Materi Ajar Bahasa Indonesia Senin, 31 Agustus 2026

 

IDENTITAS

1. Nama Guru    : Ruwi Merliana,S.Pd

2. Mapel        : Bahasa Indonesia

3. Hari/Tanggal : Senin, 31 AGustus 2026

4. Fase/Kelas : B / IV

5. Materi : Membuat Kamus Kartu Kosakata Baru

6. Pertemuan ke : 4

CP Umum

Peserta didik mampu memahami informasi dari teks yang dibaca atau didengar, memperkaya kosakata, serta menggunakan kosakata tersebut untuk menyampaikan gagasan secara lisan dan tulisan.

TP Umum

Peserta didik mampu memahami arti kosakata baru dari teks yang dibaca dan menyajikannya dalam bentuk kamus kartu secara tepat dan menarik.

TP Nomor

Peserta didik mampu membuat kamus kartu untuk memahami arti dari kosakata yang baru dipelajari.

ATP (sesuaikan TP)

Peserta didik:

1. Menemukan kosakata baru dari teks yang dibaca.
2. Mengidentifikasi arti kosakata baru berdasarkan konteks kalimat dan sumber yang sesuai.
3. Menuliskan kosakata beserta arti sederhananya.
4. Membuat kamus kartu secara mandiri atau berkelompok.
5. Menggunakan kamus kartu untuk memahami dan mengingat arti kosakata baru.

MATERI

A. Apersepsi Singkat

Guru menunjukkan beberapa kartu kata, misalnya:

Guru bertanya:

1. Apakah kalian pernah mendengar kata-kata tersebut?
2. Kata mana yang belum kalian pahami?
3. Bagaimana cara mengetahui arti sebuah kata yang belum kita ketahui?
4. Pernahkah kalian menggunakan kamus?

Guru menyampaikan bahwa kata-kata baru dapat dicatat agar lebih mudah dipelajari kembali. Salah satu cara yang menyenangkan adalah membuat kamus kartu.

B. Penguatan Akhlak

Guru mengaitkan kegiatan dengan sikap gemar belajar, teliti, bertanggung jawab, dan menghargai hasil karya teman.

Peserta didik dibiasakan untuk:

• membaca dengan sungguh-sungguh;
• bertanya ketika belum memahami arti kata;
• mengerjakan kartu dengan teliti;
• menjaga dan menggunakan hasil karya dengan baik;
• menghargai kamus kartu yang dibuat oleh teman.

Guru menekankan bahwa mencari tahu arti kata yang belum dipahami merupakan kebiasaan baik seorang pembelajar.

C. Pengajaran Materi Singkat

1. Pengertian Kosakata Baru

Kosakata baru adalah kata yang belum diketahui atau belum dipahami maknanya oleh pembaca.

Contoh:

Di halaman sekolah terdapat pohon yang sangat rindang.Jika peserta didik belum mengetahui arti kata rindang, kata tersebut dapat dicatat sebagai kosakata baru.

2. Cara Menemukan Arti Kosakata

Arti kosakata baru dapat diketahui dengan cara:

• membaca kalimat secara keseluruhan;
• memperhatikan kata-kata di sekitar kosakata tersebut;
• mencari arti dalam kamus;
• bertanya kepada guru;
• menggunakan sumber belajar yang sesuai.

3. Kamus Kartu

Kamus kartu adalah kumpulan kartu yang berisi kosakata dan informasi tentang arti kata tersebut.

Contoh format kartu:

KATA: RINDANG

ARTI: Banyak daun dan cabang sehingga terasa teduh.

CONTOH KALIMAT: Kami berteduh di bawah pohon yang rindang.

GAMBAR: 🌳

Kamus kartu dapat dihias dengan gambar atau simbol agar lebih menarik dan mudah diingat.

D. Media/Alat Peraga

Guru menggunakan:

kartu kosakata;

teks bacaan pendek;

contoh kamus kartu;

kamus Bahasa Indonesia atau sumber belajar yang tersedia.

Guru dapat menampilkan video pembelajaran singkat tentang cara menemukan arti kosakata dalam teks dan menggunakan kamus.

E. Kegiatan Membuat Kamus Kartu

Langkah 1 – Membaca Teks : Peserta didik membaca teks yang telah disediakan guru dengan teliti.

Langkah 2 – Menemukan Kosakata Baru :Peserta didik memberi tanda pada kata-kata yang belum dipahami.

Contoh:Taman sekolah terlihat asri dan rindang. Para siswa merawat tanaman dengan telaten agar tetap tumbuh subur.

Kosakata yang dapat ditemukan:

asri

rindang

telaten

Langkah 3 – Mencari Arti : Peserta didik mencari arti kata menggunakan konteks kalimat atau kamus.

Langkah 4 – Membuat Kartu : Setiap peserta didik membuat beberapa kartu dengan format:

KOSAKATA....................................

ARTI....................................

CONTOH KALIMAT....................................

GAMBAR....................................

Langkah 5 – Menghias Kartu

Peserta didik memberikan gambar atau hiasan sederhana yang sesuai dengan makna kata.

Langkah 6 – Menggunakan Kamus Kartu

Peserta didik membaca kartu yang dibuat dan mencoba menjelaskan arti kosakata kepada teman.

F. Post-Test / Tugas

Guru memberikan teks cetak pendek kepada peserta didik.

Bacalah teks berikut!

Pagi itu, udara di desa terasa sejuk. Pepohonan yang rindang membuat jalan terasa teduh. Rani berjalan dengan hati-hati karena jalan masih licin setelah hujan. Ia membantu ibunya membawa hasil kebun dengan gigih meskipun cukup berat.

Tugas Rumah/PR:

1. Tuliskan 3 kosakata yang menurutmu penting untuk dipelajari!
2. Tuliskan arti setiap kosakata tersebut!
3. Buatlah 3 kamus kartu berdasarkan kosakata yang kamu pilih!
4. Tambahkan contoh kalimat dan gambar sederhana pada setiap kartu.
5. Tukarkan salah satu kartu dengan teman, kemudian jelaskan arti kata tersebut.

KESIMPULAN

Kosakata baru adalah kata yang belum kita pahami maknanya. Untuk memahami kosakata baru, kita dapat membaca konteks kalimat, bertanya kepada guru, atau mencari artinya dalam kamus.

Kamus kartu dapat digunakan untuk mencatat kosakata baru beserta arti, contoh kalimat, dan gambar. Dengan membuat kamus kartu, peserta didik dapat belajar kosakata dengan cara yang lebih menarik dan mudah diingat.

REFLEKSI

1. Peserta didik menjawab pertanyaan berikut:
2. Apa kosakata baru yang kamu pelajari hari ini?
3. Bagaimana cara kamu mengetahui arti kata tersebut?
4. Apakah membuat kamus kartu membantu kamu memahami arti kata?
5. Bagian mana yang paling kamu sukai saat membuat kamus kartu?
6. Apa yang akan kamu lakukan jika menemukan kata baru yang belum kamu pahami?

Refleksi Guru:

1. Apakah peserta didik mampu menemukan kosakata baru dari teks?
2. Apakah peserta didik mampu memahami arti kosakata?
3. Apakah peserta didik mampu membuat kamus kartu sesuai petunjuk?
4. Apakah peserta didik menunjukkan sikap teliti, bertanggung jawab, dan menghargai karya teman?
5. Bagian kegiatan mana yang perlu diperbaiki pada pembelajaran berikutnya?