MATERI AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KAMIS 27 AGUSTUS 2026

 

MATERI PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4

IDENTITAS

1. Nama Guru             : Ruwi Merliana, S.Pd.

2. Mapel                     :  Pendidikan Pancasila

3. Hari/Tanggal           : Kamis, 27 Agustus 2026

4. Fase/Kelas               : Fase B / Kelas IV

5. Materi                       : Mengidentifikasi Tugas Pemerintahan Desa dan Kelurahan serta Perannya di Tempat Tinggalku

6. Pertemuan ke            : 2 & 3

---

CP Umum

Peserta didik mengenal lingkungan tempat tinggalnya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia serta memahami tugas dan peran pemerintahan di lingkungan masyarakat. Peserta didik mampu mengenali bentuk pelayanan pemerintahan desa dan kelurahan serta menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan menghargai peran pemerintahan dalam kehidupan masyarakat.

TP Umum

Murid dapat mengidentifikasi tugas pemerintahan desa dan kelurahan serta menjelaskan perannya dalam memberikan pelayanan dan membantu memenuhi kebutuhan masyarakat di tempat tinggalnya.

TP Nomor

Murid dapat:

1. Menjelaskan pengertian pemerintahan desa dan kelurahan.
2. Mengidentifikasi tugas pemerintahan desa dalam melayani masyarakat.
3. Mengidentifikasi tugas pemerintahan kelurahan dalam melayani masyarakat.
4. Menjelaskan peran pemerintahan desa dan kelurahan di lingkungan tempat tinggal.
5. Mengidentifikasi contoh pelayanan pemerintahan yang dapat dirasakan masyarakat.
6. Menghubungkan tugas pemerintahan dengan kehidupan sehari-hari di lingkungan tempat tinggal.
7. Menyajikan hasil identifikasi tugas dan peran pemerintahan desa atau kelurahan.
8. Menunjukkan sikap menghargai, peduli, tertib, dan bertanggung jawab sebagai anggota masyarakat.

ATP (sesuaikan TP)

Murid mengenal pemerintahan desa dan kelurahan sebagai bagian dari pemerintahan di lingkungan tempat tinggal, mengidentifikasi tugas pemerintahan dalam memberikan pelayanan kepada masyarakat, mengamati contoh peran pemerintahan dalam kehidupan sehari-hari, kemudian menyajikan hasil identifikasi secara sederhana serta menunjukkan sikap menghargai dan bertanggung jawab sebagai anggota masyarakat.

MATERI

Apersepsi Singkat

Guru mengajak murid mengingat kegiatan atau pelayanan yang pernah dilakukan di kantor desa atau kelurahan.

Guru bertanya:

• Pernahkah kalian melihat kantor desa atau kelurahan?
• Apa yang dilakukan masyarakat ketika datang ke kantor desa atau kelurahan?
• Siapa yang membantu masyarakat mendapatkan pelayanan?
• Pernahkah kalian melihat kegiatan pemerintahan di lingkungan tempat tinggal?
• Menurut kalian, apa saja tugas pemerintah desa atau kelurahan?

Guru menjelaskan bahwa pemerintahan desa dan kelurahan berada dekat dengan kehidupan masyarakat. Pemerintahan tersebut memiliki tugas untuk mengatur, melayani, dan membantu masyarakat sesuai dengan kewenangannya.

Akhlak yang Dikembangkan

Melalui pembelajaran ini, murid diharapkan memiliki sikap:

• Peduli terhadap lingkungan tempat tinggal.

• Menghargai tugas dan pelayanan pemerintah kepada masyarakat.

• Bertanggung jawab sebagai anggota masyarakat.

• Tertib dalam mengikuti aturan dan pelayanan masyarakat.

• Sopan ketika berkomunikasi dengan petugas pemerintahan.

• Gotong royong dalam menjaga lingkungan.

• Jujur ketika menyampaikan informasi yang diperoleh dari hasil pengamatan.

PENGAJARAN MATERI SINGKAT

A. Apa Itu Pemerintahan Desa dan Kelurahan?

Pemerintahan desa adalah penyelenggaraan pemerintahan yang berada di wilayah desa dan bertugas membantu mengatur serta melayani masyarakat desa.

Desa dipimpin oleh Kepala Desa yang dibantu oleh perangkat desa.

Pemerintahan kelurahan adalah penyelenggaraan pemerintahan di wilayah kelurahan.

Kelurahan dipimpin oleh Lurah yang dibantu oleh perangkat kelurahan.

Pemerintahan desa dan kelurahan memiliki peran penting karena letaknya dekat dengan kehidupan masyarakat.

B. Tugas Pemerintahan Desa

Pemerintahan desa memiliki berbagai tugas dalam membantu masyarakat.

Beberapa contoh tugasnya adalah:

1. Memberikan Pelayanan kepada Masyarakat

Pemerintahan desa membantu masyarakat dalam memperoleh berbagai pelayanan administrasi sesuai dengan kebutuhan.

Contohnya membantu pengurusan surat atau dokumen yang diperlukan masyarakat.

2. Menyelenggarakan Pemerintahan Desa

Pemerintah desa menjalankan kegiatan pemerintahan di wilayah desa sesuai dengan tugas dan kewenangannya.

3. Melaksanakan Pembangunan Desa

Pemerintah desa berperan dalam pembangunan dan pengembangan lingkungan desa agar kehidupan masyarakat menjadi lebih baik.

Contohnya pembangunan atau pemeliharaan fasilitas yang dibutuhkan masyarakat sesuai dengan perencanaan desa.

4. Membantu Meningkatkan Kesejahteraan Masyarakat

Pemerintahan desa dapat menjalankan berbagai kegiatan yang bertujuan mendukung kesejahteraan masyarakat.

5. Membina Kehidupan Masyarakat

Pemerintah desa membantu menjaga kehidupan masyarakat agar berjalan tertib, aman, dan harmonis.

C. Tugas Pemerintahan Kelurahan

Pemerintahan kelurahan juga memiliki tugas dalam memberikan pelayanan kepada masyarakat di wilayah kelurahan.

Contohnya:

1. Memberikan Pelayanan Masyarakat

Kelurahan membantu masyarakat memperoleh pelayanan administrasi sesuai dengan kebutuhan.

2. Menyelenggarakan Pemerintahan Kelurahan

Kelurahan melaksanakan kegiatan pemerintahan di wilayahnya.

3. Membantu Pelaksanaan Pembangunan

Pemerintahan kelurahan berperan dalam mendukung kegiatan pembangunan dan pemeliharaan lingkungan.

4. Membantu Pemberdayaan Masyarakat

Kelurahan dapat mendukung kegiatan masyarakat agar masyarakat dapat berperan aktif dalam mengembangkan lingkungannya.

5. Membantu Menjaga Ketertiban Lingkungan

Pemerintahan kelurahan bekerja bersama masyarakat dan pihak terkait dalam menciptakan lingkungan yang tertib dan nyaman.

D. Peran Pemerintahan Desa dan Kelurahan di Tempat Tinggalku

Pemerintahan desa atau kelurahan memiliki peran yang dekat dengan kehidupan sehari-hari masyarakat.

Contohnya:

Pelayanan administrasi

Membantu masyarakat mendapatkan pelayanan administrasi sesuai dengan kebutuhannya.

Pembangunan lingkungan

Mendukung pembangunan dan pemeliharaan fasilitas yang dibutuhkan masyarakat.

Kegiatan masyarakat

Mendukung berbagai kegiatan masyarakat yang bermanfaat bagi lingkungan.

Ketertiban dan kenyamanan

Membantu menciptakan lingkungan yang tertib, aman, dan nyaman bersama masyarakat.

Penyampaian informasi

Menyampaikan informasi atau program pemerintah kepada masyarakat.

E. Contoh Peran Pemerintahan di Lingkungan Tempat Tinggal

Perhatikan contoh berikut.

Contoh 1 – Pelayanan Administrasi

Seorang warga membutuhkan surat atau dokumen tertentu. Warga tersebut datang ke kantor desa atau kelurahan untuk mendapatkan pelayanan sesuai kebutuhannya.

Peran pemerintah: memberikan pelayanan administrasi kepada masyarakat.

Contoh 2 – Perbaikan Lingkungan

Di suatu lingkungan terdapat fasilitas yang perlu diperbaiki.

Pemerintah bersama masyarakat dapat mendukung kegiatan pembangunan atau pemeliharaan lingkungan sesuai kewenangannya.

Peran pemerintah: membantu menyediakan dan memelihara fasilitas yang dibutuhkan masyarakat.

Contoh 3 – Kegiatan Masyarakat

Masyarakat mengadakan kegiatan yang bertujuan menjaga kebersihan atau meningkatkan kebersamaan.

Pemerintah dapat mendukung kegiatan masyarakat tersebut sesuai dengan tugasnya.

Peran pemerintah: mendukung kegiatan yang bermanfaat bagi masyarakat.

Contoh 4 – Penyampaian Informasi

Pemerintah memiliki informasi atau program yang perlu diketahui masyarakat.

Informasi tersebut disampaikan kepada masyarakat melalui lingkungan pemerintahan setempat.

Peran pemerintah: membantu menyampaikan informasi kepada masyarakat.

F. Mengidentifikasi Tugas Pemerintahan di Tempat Tinggalku

Untuk mengetahui peran pemerintahan di lingkungan tempat tinggal, murid dapat melakukan pengamatan sederhana.

Murid dapat mencari informasi dari:

• orang tua;

• guru;

• lingkungan sekitar;

• gambar atau video;

• pengalaman ketika mendapatkan pelayanan;

• informasi dari kantor desa atau kelurahan.

Murid kemudian mengidentifikasi:

1. Nama desa atau kelurahan tempat tinggal.

2. Pemimpin pemerintahan setempat.

3. Tugas pemerintahan yang diketahui.

4. Contoh pelayanan yang diberikan.

5. Contoh kegiatan pemerintah di lingkungan sekitar.

6. Manfaatnya bagi masyarakat.

KEGIATAN PENGAMATAN

Guru menampilkan gambar atau video kegiatan pemerintahan desa atau kelurahan.

Murid mengamati kemudian menjawab:

1. Apa kegiatan yang dilakukan?

2. Siapa yang terlibat?

3. Apa tugas pemerintah dalam kegiatan tersebut?

4. Siapa yang mendapatkan manfaat?

5. Bagaimana kegiatan tersebut membantu masyarakat?

KEGIATAN KELOMPOK

Setiap kelompok melakukan identifikasi sederhana mengenai pemerintahan di tempat tinggal.

Tugas Kelompok

Lengkapilah tabel berikut berdasarkan informasi yang kalian ketahui.

No.	Hal yang Diidentifikasi	Hasil Pengamatan
1	Nama desa/kelurahan	................................
2	Pemimpin	................................
3	Contoh pelayanan	................................
4	Contoh kegiatan pemerintah	................................
5	Peran bagi masyarakat	................................

Setelah selesai, diskusikan hasilnya bersama anggota kelompok.

Kemudian buatlah kesimpulan:

“Pemerintahan desa/kelurahan di tempat tinggal kami berperan dalam ....................................................”

MENYAJIKAN HASIL IDENTIFIKASI

Setiap kelompok menyajikan hasil pengamatannya di depan kelas.

Hal-hal yang disampaikan:

Nama desa atau kelurahan.
Pemimpin pemerintahan.
Contoh tugas pemerintahan.
Contoh pelayanan kepada masyarakat.
Peran pemerintahan di lingkungan tempat tinggal.
Kesimpulan kelompok.

Saat kelompok lain melakukan presentasi, murid mendengarkan dengan tertib dan memberikan apresiasi.

MEDIA / ALAT PERAGA

Guru dapat menggunakan:

Gambar kantor desa.

Gambar kantor kelurahan.
Gambar kegiatan pelayanan masyarakat.
Gambar pembangunan lingkungan.
Video kegiatan pemerintahan desa atau kelurahan.
Kartu tugas pemerintahan.
Teks cetak materi.
LKPD kelompok.

POST TEST / TUGAS PEMAHAMAN

Bacalah kembali teks cetak yang diberikan guru, kemudian jawablah pertanyaan berikut.

1. Apa yang dimaksud dengan pemerintahan desa?

2. Siapa yang memimpin pemerintahan desa?

3. Apa yang dimaksud dengan pemerintahan kelurahan?

4. Siapa yang memimpin pemerintahan kelurahan?

5. Sebutkan tiga tugas pemerintahan desa atau kelurahan!

6. Apa contoh pelayanan yang diberikan pemerintahan desa atau kelurahan kepada masyarakat?

7. Bagaimana peran pemerintah dalam pembangunan lingkungan?

8. Mengapa pemerintahan desa dan kelurahan penting bagi masyarakat?

9. Sebutkan satu contoh peran pemerintahan di tempat tinggalmu!

10. Bagaimana sikap yang sebaiknya kita tunjukkan terhadap orang yang menjalankan tugas pemerintahan?

Tugas Menarik Kesimpulan dari Teks

Setelah membaca teks cetak yang diberikan guru, tuliskan kesimpulan menggunakan kalimat sendiri.

Kesimpulan saya:

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

KESIMPULAN

Pemerintahan desa dan kelurahan memiliki tugas untuk membantu mengatur dan melayani masyarakat di lingkungan tempat tinggal.

Pemerintahan desa dipimpin oleh Kepala Desa, sedangkan pemerintahan kelurahan dipimpin oleh Lurah. Dalam menjalankan tugasnya, mereka dibantu oleh perangkat masing-masing.

Tugas pemerintahan antara lain memberikan pelayanan kepada masyarakat, menyelenggarakan pemerintahan, mendukung pembangunan, membantu kegiatan masyarakat, serta mendukung terciptanya lingkungan yang tertib dan nyaman.

Dengan mengenal tugas dan peran pemerintahan, kita dapat memahami bagaimana pemerintah membantu kehidupan masyarakat di tempat tinggal kita.

Sebagai anggota masyarakat, kita harus menghargai, menaati aturan, peduli terhadap lingkungan, serta ikut menjaga dan membangun lingkungan bersama-sama.

REFLEKSI

Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan pengalaman belajar hari ini.

1. Apa yang saya ketahui tentang tugas pemerintahan desa atau kelurahan?

....................................................................................

2. Apa tugas pemerintahan yang paling saya ingat?

....................................................................................

3. Apa contoh pelayanan pemerintah yang pernah saya lihat atau ketahui?

....................................................................................

4. Apa peran pemerintahan di tempat tinggal saya?

....................................................................................

5. Mengapa keberadaan pemerintahan penting bagi masyarakat?

....................................................................................

6. Sikap apa yang harus saya tunjukkan sebagai anggota masyarakat?

....................................................................................

7. Apa yang dapat saya lakukan untuk membantu menjaga lingkungan tempat tinggal saya?

....................................................................................

Read more...

Materi Ajar IPAS Kelas 4 Kamis 27 Agustus 2026

 

MATERI IPAS KELAS 4

IDENTITAS         :

1. Nama Guru         : Ruwi Merliana, S.Pd.
2. Mapel                 :  IPAS
3. Hari/Tanggal      : Kamis, 27 Agustus 2026
4. Fase/Kelas          : Fase B / Kelas IV
5. Materi                  : Alasan Manusia Memanfaatkan dan Mengubah Bentuk Energi serta Menyajikan dan Mempresentasikan Hasil Pengamatan Perubahan Energi
6. Pertemuan ke        : 2 & 3

---

CP Umum

Peserta didik memahami berbagai bentuk energi, perubahan bentuk energi, serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu melakukan pengamatan sederhana terhadap perubahan energi, menyajikan hasil pengamatan dalam bentuk yang sesuai, dan mengomunikasikan hasilnya secara lisan dengan percaya diri.

TP Umum

Peserta didik mampu menjelaskan alasan manusia memanfaatkan dan mengubah bentuk energi, mengidentifikasi perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari melalui kegiatan pengamatan, serta menyajikan dan mempresentasikan hasil pengamatan dengan menggunakan bahasa yang jelas dan percaya diri.

TP Nomor

Peserta didik dapat:

1. Menjelaskan alasan manusia memanfaatkan energi dalam kehidupan sehari-hari.
2. Menjelaskan alasan manusia mengubah bentuk energi.
3. Mengidentifikasi berbagai perubahan bentuk energi yang terjadi pada benda di sekitar.
4. Melakukan pengamatan sederhana terhadap perubahan energi.
5. Mencatat hasil pengamatan secara sistematis.
6. Menyajikan hasil pengamatan dalam bentuk tabel atau laporan sederhana.
7. Mempresentasikan hasil pengamatan perubahan energi di depan kelas.
8. Menunjukkan sikap percaya diri, bertanggung jawab, bekerja sama, dan menghargai pendapat orang lain.

ATP (sesuaikan TP)

Peserta didik mengidentifikasi alasan manusia memanfaatkan energi untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari, menjelaskan alasan manusia mengubah bentuk energi agar dapat digunakan sesuai kebutuhan, melakukan pengamatan terhadap perubahan energi pada benda di sekitar, mencatat dan menyajikan hasil pengamatan dalam bentuk tabel atau laporan sederhana, kemudian mempresentasikan hasil pengamatan secara lisan dengan bahasa yang jelas dan percaya diri.

MATERI

Apersepsi Singkat

• Guru mengajak peserta didik mengamati benda-benda yang ada di sekitar kelas, seperti lampu, kipas angin, proyektor, atau alat elektronik lainnya.
• Guru mengajukan pertanyaan:

1. Mengapa manusia membutuhkan energi?
2. Mengapa lampu membutuhkan listrik?
3. Apa yang terjadi ketika listrik digunakan untuk menyalakan lampu?
4. Mengapa kipas angin dapat berputar ketika dihubungkan dengan listrik?
5. Apakah energi dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk lainnya?
6. Bagaimana kita dapat mengetahui perubahan energi yang terjadi pada suatu benda?

• Guru mengarahkan peserta didik bahwa manusia memanfaatkan energi untuk membantu memenuhi kebutuhan hidup. Energi juga dapat diubah bentuknya agar dapat digunakan sesuai kebutuhan.
• Peserta didik kemudian akan melakukan pengamatan sederhana terhadap perubahan energi dan menyajikan hasil pengamatannya.

Akhlak yang Dikembangkan

Melalui kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan memiliki sikap:

• Bersyukur atas energi yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan.
• Hemat dalam menggunakan energi.
• Bertanggung jawab dalam menggunakan alat dan melakukan pengamatan.
• Bekerja sama ketika melakukan kegiatan kelompok.
• Percaya diri ketika menyampaikan hasil pengamatan.
• Menghargai orang lain ketika teman sedang menyampaikan hasil presentasi.
• Jujur dalam mencatat hasil pengamatan sesuai dengan apa yang benar-benar diamati.

PENGAJARAN MATERI SINGKAT

A. Mengapa Manusia Memanfaatkan Energi?

Energi sangat dibutuhkan manusia untuk melakukan berbagai kegiatan dalam kehidupan sehari-hari.

• Manusia memanfaatkan energi untuk:
• bergerak dan melakukan aktivitas;
• mendapatkan penerangan;
• memasak makanan;
• mengoperasikan berbagai peralatan;
• menjalankan kendaraan;
• memperoleh informasi dan berkomunikasi;
• mempermudah pekerjaan.

Contohnya, manusia menggunakan energi listrik untuk menyalakan lampu sehingga ruangan menjadi terang.
Energi dari makanan digunakan tubuh agar manusia dapat berjalan, berlari, belajar, dan melakukan berbagai aktivitas.

B. Mengapa Manusia Mengubah Bentuk Energi?

Manusia mengubah bentuk energi agar energi tersebut dapat dimanfaatkan sesuai dengan kebutuhan.
Tidak semua bentuk energi dapat langsung digunakan untuk kebutuhan tertentu. Oleh karena itu, energi dapat mengalami perubahan bentuk.
Contohnya:
Lampu
Energi listrik berubah menjadi energi cahaya.
Listrik → Cahaya
Manfaatnya untuk menerangi ruangan.
Kipas Angin
Energi listrik berubah menjadi energi gerak.
Listrik → Gerak
Manfaatnya untuk menggerakkan baling-baling sehingga menghasilkan hembusan udara.
Setrika
Energi listrik berubah menjadi energi panas.
Listrik → Panas
Manfaatnya untuk merapikan pakaian.
Radio
Energi listrik berubah menjadi energi bunyi.
Listrik → Bunyi
Manfaatnya untuk menghasilkan suara yang dapat didengarkan.

C. Alasan Manusia Mengubah Bentuk Energi

Manusia mengubah bentuk energi karena:

• Memenuhi kebutuhan hidup.
• Mempermudah pekerjaan.
• Membantu alat menjalankan fungsinya.
• Memanfaatkan energi sesuai kebutuhan.
• Membantu manusia melakukan aktivitas sehari-hari.

Contohnya, energi listrik diubah menjadi energi gerak pada blender agar manusia dapat menghaluskan makanan dengan lebih mudah.

D. Pengamatan Perubahan Energi

Untuk mengetahui perubahan energi, kita dapat melakukan pengamatan sederhana terhadap benda yang ada di sekitar.
Peserta didik dapat mengamati benda seperti:

• lampu;
• kipas angin;
• senter;
• televisi;
• setrika;
• blender;

mainan yang menggunakan baterai.
Ketika melakukan pengamatan, peserta didik perlu memperhatikan:

• Nama benda yang diamati.
• Energi yang digunakan.
• Perubahan energi yang terjadi.
• Hasil perubahan energi.
• Manfaat perubahan energi tersebut.

Contoh Hasil Pengamatan

No.	Benda	Energi yang Digunakan	Perubahan Energi	Manfaat
1	Lampu	Listrik	Listrik → Cahaya	Penerangan
2	Kipas angin	Listrik	Listrik → Gerak	Menghasilkan hembusan udara
3	Setrika	Listrik	Listrik → Panas	Merapikan pakaian
4	Senter	Kimia	Kimia → Listrik → Cahaya	Penerangan
5	Radio	Listrik	Listrik → Bunyi	Menghasilkan suara

---

E. Menyajikan Hasil Pengamatan

Setelah melakukan pengamatan, peserta didik menyusun hasil pengamatan agar mudah dibaca dan dipahami.
Hasil pengamatan dapat disajikan dalam bentuk:
tabel;
laporan sederhana;
gambar atau diagram sederhana;
poster;
tulisan singkat.
Untuk kelas IV, peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan dalam bentuk tabel sederhana.
Format Hasil Pengamatan
Nama Kelompok: ............................................
Tanggal Pengamatan: ............................................

No.	Nama Benda	Energi Awal	Perubahan Energi	Manfaat
1
2
3
4

Kesimpulan Hasil Pengamatan
Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan, kami menemukan bahwa:
....................................................................................
....................................................................................

F. Mempresentasikan Hasil Pengamatan

Setelah menyelesaikan hasil pengamatan, setiap kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas.
Dalam presentasi, peserta didik dapat menyampaikan:
Nama kelompok.

• Benda yang diamati.
• Energi yang digunakan.
• Perubahan energi yang terjadi.
• Manfaat perubahan energi.
• Kesimpulan hasil pengamatan.

Contoh Presentasi
“Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Kami dari kelompok ............ akan mempresentasikan hasil pengamatan tentang perubahan energi.
Benda yang kami amati adalah kipas angin.
Kipas angin menggunakan energi listrik. Energi listrik tersebut berubah menjadi energi gerak yang menyebabkan baling-baling kipas berputar.
Perubahan energi tersebut bermanfaat untuk menghasilkan hembusan udara.
Dari pengamatan kami, dapat disimpulkan bahwa manusia mengubah bentuk energi agar energi dapat dimanfaatkan sesuai kebutuhan.
Terima kasih. Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.”
Sikap Saat Presentasi
Ketika mempresentasikan hasil pengamatan, peserta didik perlu:

• berbicara dengan suara yang jelas;
• menggunakan bahasa yang sopan;
• percaya diri;
• melihat teman atau guru saat berbicara;
• menjelaskan berdasarkan hasil pengamatan;
• tidak membaca seluruh isi laporan;
• menghargai pertanyaan dan pendapat teman.

Ketika mendengarkan presentasi teman, peserta didik harus memperhatikan, tidak berbicara sendiri, dan memberikan apresiasi.

MEDIA / ALAT PERAGA

Media yang dapat digunakan:

• Lampu.
• Kipas angin.
• Senter.
• Baterai.
• Televisi.
• Setrika.

Gambar berbagai benda yang mengalami perubahan energi.
Video pembelajaran.

Lembar pengamatan.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan 1 – Mengamati
Peserta didik mengamati beberapa benda yang menggunakan energi.
Guru membimbing peserta didik untuk menemukan:
Energi yang digunakan → perubahan energi → manfaat
Kegiatan 2 – Mencatat
Peserta didik mencatat hasil pengamatan pada tabel yang telah disediakan.
Kegiatan 3 – Menyajikan
Peserta didik menyusun hasil pengamatan dalam bentuk tabel dan membuat kesimpulan sederhana.
Kegiatan 4 – Mempresentasikan
Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengamatannya di depan kelas.
Kelompok lain menyimak dan dapat memberikan pertanyaan atau tanggapan.

POST TEST / TUGAS PEMAHAMAN

Bacalah kembali teks cetak yang diberikan guru, kemudian jawablah pertanyaan berikut.
Mengapa manusia membutuhkan energi?
Sebutkan tiga kegiatan manusia yang membutuhkan energi!
Mengapa manusia mengubah bentuk energi?
Apa perubahan energi yang terjadi pada lampu?
Apa perubahan energi yang terjadi pada kipas angin?
Apa manfaat perubahan energi pada setrika?
Apa saja yang harus dicatat ketika melakukan pengamatan perubahan energi?
Dalam bentuk apa hasil pengamatan dapat disajikan?
Apa saja yang harus diperhatikan ketika mempresentasikan hasil pengamatan?
Mengapa kita harus jujur dalam mencatat hasil pengamatan?
Tugas Menarik Kesimpulan dari Teks
Setelah membaca materi diatas, maka kesimpulan yang dapat kita simpulkan :

KESIMPULAN

Manusia memanfaatkan energi karena energi sangat penting untuk memenuhi kebutuhan dan membantu melakukan berbagai aktivitas sehari-hari.
Manusia mengubah bentuk energi agar energi dapat digunakan sesuai dengan kebutuhan. Contohnya energi listrik dapat berubah menjadi cahaya pada lampu, gerak pada kipas angin, panas pada setrika, dan bunyi pada radio.
Perubahan energi dapat diketahui melalui kegiatan pengamatan. Hasil pengamatan dapat disajikan dalam bentuk tabel atau laporan sederhana. Setelah itu, hasil pengamatan dapat dipresentasikan agar orang lain mengetahui informasi yang telah ditemukan.
Dalam melakukan pengamatan dan presentasi, kita harus bersikap jujur, bertanggung jawab, percaya diri, bekerja sama, dan menghargai orang lain.

REFLEKSI

Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan pengalaman belajar hari ini.

1. Apa yang saya pelajari tentang alasan manusia memanfaatkan energi?....................................................................................
2. Mengapa manusia perlu mengubah bentuk energi?....................................................................................
3. Perubahan energi apa yang saya temukan dalam kegiatan pengamatan?....................................................................................
4. Apakah saya sudah mencatat hasil pengamatan dengan jujur?....................................................................................
5. Apakah saya sudah mampu menyajikan hasil pengamatan dengan baik?....................................................................................
6. Bagaimana perasaan saya ketika mempresentasikan hasil pengamatan?....................................................................................
7. Apa yang ingin saya perbaiki pada kegiatan presentasi berikutnya?....................................................................................

Read more...

Materi Ajar IPAS kelas 4 Rabu, 26 AGustus 2026

  

MATERI IPAS KELAS 4

1. Nama Guru     : Ruwi Merliana, S.Pd.

2. Mapel              : IPAS

3. Hari/Tanggal  : Rabu, 26 Agustus 2026

4. Fase/Kelas :Fase B / Kelas IV

5. Materi     : Mengapa Manusia Mengubah Bentuk Energi?

6. Pertemuan ke : 1

---

CP Umum

Peserta didik memahami berbagai bentuk energi dan perubahan bentuk energi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari serta mampu mengidentifikasi pemanfaatan perubahan energi dalam berbagai kegiatan manusia.

TP Umum

Peserta didik mampu menjelaskan alasan manusia mengubah bentuk energi, mengidentifikasi berbagai perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari, serta menunjukkan contoh pemanfaatannya secara tepat dan bertanggung jawab.

TP Nomor : B-4-04

Peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pengertian energi.

2. Mengenali berbagai bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.

3. Menjelaskan bahwa energi dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk lainnya.

4. Mengidentifikasi contoh perubahan energi di lingkungan sekitar.

5. Menjelaskan alasan manusia mengubah bentuk energi.

6. Menunjukkan sikap hemat energi dan bertanggung jawab dalam menggunakan energi.

ATP (sesuaikan TP)

Peserta didik mengenali berbagai bentuk energi yang terdapat di lingkungan sekitar, mengamati perubahan bentuk energi melalui berbagai peristiwa dan alat dalam kehidupan sehari-hari, menjelaskan alasan manusia memanfaatkan perubahan energi untuk memenuhi kebutuhan, serta mengomunikasikan hasil pengamatan dengan menunjukkan sikap hemat dan bertanggung jawab dalam penggunaan energi.

MATERI

Apersepsi Singkat

Guru mengajak peserta didik mengamati benda-benda di dalam kelas.

Guru dapat bertanya:

• Mengapa lampu dapat menyala?

• Mengapa kipas angin dapat berputar?

• Mengapa televisi dapat menghasilkan gambar dan suara?

• Mengapa kompor dapat menghasilkan panas?

• Dari mana energi yang digunakan benda-benda tersebut?

Guru kemudian mengajak peserta didik berpikir:

“Apakah energi yang kita gunakan selalu berbentuk sama?”

Contohnya, listrik yang digunakan oleh lampu dapat berubah menjadi cahaya. Listrik yang digunakan kipas angin berubah menjadi energi gerak.

Akhlak yang Dikembangkan

Melalui pembelajaran ini, peserta didik diharapkan memiliki sikap:

• Bersyukur, karena energi memberikan banyak manfaat dalam kehidupan.

• Hemat, dengan menggunakan energi sesuai kebutuhan.

• Bertanggung jawab, dengan mematikan peralatan ketika tidak digunakan.

• Peduli lingkungan, dengan mengurangi pemborosan energi.

• Disiplin, dalam menggunakan berbagai peralatan yang membutuhkan energi.

• Tidak boros, karena energi yang tersedia perlu digunakan dengan bijaksana.

PENGAJARAN MATERI SINGKAT

A. Apa Itu Energi?

Energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja atau menyebabkan suatu perubahan.

Dalam kehidupan sehari-hari, kita membutuhkan energi untuk melakukan berbagai kegiatan. Manusia membutuhkan energi untuk bergerak, belajar, bermain, dan bekerja.

Berbagai alat yang kita gunakan juga membutuhkan energi agar dapat bekerja.

Contohnya:

• Lampu membutuhkan energi listrik.

• Kipas angin membutuhkan energi listrik.

• Sepeda dapat bergerak karena adanya energi dari tubuh manusia.

• Kompor menghasilkan panas untuk memasak.

• Kendaraan menggunakan energi dari bahan bakar untuk bergerak.

B. Bentuk-Bentuk Energi

Energi dapat ditemukan dalam berbagai bentuk.

1. Energi Cahaya

Energi cahaya dapat kita lihat dan dimanfaatkan untuk penerangan.

Contoh:

• Matahari.

• Lampu.

• Senter.

2. Energi Panas

Energi panas adalah energi yang dapat menyebabkan suatu benda menjadi lebih hangat atau panas.

Contoh:

• Panas matahari.

• Api.

• Kompor.

3. Energi Gerak

Energi gerak adalah energi yang dimiliki oleh benda yang bergerak.

Contoh:

• Kipas angin yang berputar.

• Sepeda yang dikayuh.

• Mobil yang berjalan.

• Air yang mengalir.

4. Energi Bunyi

Energi bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.

Contoh:

• Suara manusia.

• Bunyi bel.

• Bunyi alat musik.

• Suara televisi.

5. Energi Listrik

Energi listrik banyak digunakan untuk menjalankan berbagai peralatan.

Contoh:

• Lampu.

• Televisi.

• Kulkas.

• Kipas angin.

• Mesin cuci.

6. Energi Kimia

Energi kimia tersimpan dalam zat tertentu.

Contohnya:

• Makanan.

• Baterai.

• Bahan bakar.

Makanan memberikan energi kepada tubuh untuk bergerak dan melakukan kegiatan.

---

C. Apa yang Dimaksud dengan Perubahan Bentuk Energi?

Energi dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk energi lainnya.

Perubahan energi adalah perubahan suatu bentuk energi menjadi bentuk energi yang lain.

Contohnya:

Energi listrik → energi cahaya

Terjadi pada lampu yang menggunakan listrik dan menghasilkan cahaya.

Energi listrik → energi gerak

Terjadi pada kipas angin. Energi listrik digunakan untuk membuat baling-baling bergerak.

Energi listrik → energi panas

Terjadi pada setrika listrik. Energi listrik berubah menjadi panas.

Energi kimia → energi gerak

Terjadi ketika manusia makan. Energi dari makanan digunakan tubuh untuk melakukan aktivitas dan bergerak.

Energi kimia → energi panas

Terjadi ketika bahan bakar dibakar. Energi kimia dalam bahan bakar menghasilkan panas.

Energi listrik → energi bunyi

Terjadi pada radio atau pengeras suara yang menghasilkan bunyi.

---

D. Mengapa Manusia Mengubah Bentuk Energi?

Manusia mengubah bentuk energi karena bentuk energi tertentu perlu diubah agar dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia.

Misalnya, energi listrik tidak secara langsung digunakan untuk menerangi ruangan dalam bentuk listrik. Energi listrik diubah menjadi energi cahaya melalui lampu.

Contoh lainnya adalah kipas angin.

Energi listrik digunakan untuk menghasilkan energi gerak sehingga baling-baling kipas dapat berputar dan menghasilkan hembusan udara.

Dengan mengubah bentuk energi, manusia dapat memanfaatkan energi dengan lebih mudah dan sesuai dengan kebutuhan.

Contoh dalam Kehidupan Sehari-hari

Alat/Kegiatan	Perubahan Energi	Manfaat
Lampu	Listrik → Cahaya	Menerangi ruangan
Kipas angin	Listrik → Gerak	Menghasilkan hembusan udara
Setrika	Listrik → Panas	Merapikan pakaian
Radio	Listrik → Bunyi	Mendengarkan suara
Blender	Listrik → Gerak	Menghaluskan makanan
Kompor	Kimia → Panas	Memasak makanan
Tubuh manusia	Kimia → Gerak	Bergerak dan beraktivitas
Senter	Kimia → Listrik → Cahaya	Memberikan penerangan

---

E. Mengapa Kita Harus Hemat Energi?

Energi sangat bermanfaat bagi kehidupan. Namun, kita tidak boleh menggunakan energi secara berlebihan.

Contoh perilaku hemat energi:

1. Mematikan lampu ketika tidak diperlukan.

2. Mematikan kipas angin setelah selesai digunakan.

3. Mencabut pengisi daya setelah digunakan.

4. Memanfaatkan cahaya matahari pada siang hari.

5. Menggunakan peralatan listrik sesuai kebutuhan.

6. Tidak menyalakan televisi jika tidak sedang ditonton.

Menghemat energi merupakan bentuk tanggung jawab kita terhadap lingkungan dan kehidupan di masa depan.

---

MEDIA / ALAT PERAGA

Guru dapat menggunakan:

• Gambar berbagai alat yang menggunakan energi.

• Video pembelajaran tentang perubahan energi. 

• Lampu atau senter.

• Kipas angin.

• Baterai.

• Mainan yang menggunakan baterai.

• Kartu gambar perubahan energi.

• Teks cetak materi pembelajaran.

Kegiatan Pengamatan

Guru menunjukkan beberapa benda atau gambar kepada peserta didik.

Peserta didik mengamati dan menentukan:

1. Energi apa yang digunakan?

2. Energi apa yang dihasilkan?

3. Apa manfaat perubahan energi tersebut?

Contoh:

Kipas angin

Energi yang digunakan: energi listrik.

Energi yang dihasilkan: energi gerak.

Manfaat: menghasilkan hembusan udara.

---

KEGIATAN DISKUSI

Bentuklah kelompok kecil. Diskusikan perubahan energi pada benda-benda berikut:

1. Lampu.

2. Setrika.

3. Televisi.

4. Kipas angin.

5. Senter.

6. Kompor.

7. Sepeda.

8. Blender.

Tuliskan hasil diskusi dengan format:

Nama benda: ............................................

Energi yang digunakan: ............................................

Perubahan energi: ............................................

Manfaat: ............................................

---

POST TEST / TUGAS PEMAHAMAN

Bacalah kembali teks cetak yang diberikan guru, kemudian jawablah pertanyaan berikut.

1. Apa yang dimaksud dengan energi?

2. Sebutkan lima bentuk energi yang kamu ketahui!

3. Apa yang dimaksud dengan perubahan energi?

4. Mengapa manusia mengubah bentuk energi?

5. Perubahan energi apa yang terjadi pada lampu?

6. Perubahan energi apa yang terjadi pada kipas angin?

7. Perubahan energi apa yang terjadi pada setrika?

8. Bagaimana perubahan energi pada tubuh manusia ketika melakukan aktivitas?

9. Sebutkan tiga contoh perilaku hemat energi!

10. Mengapa kita harus menggunakan energi secara bijaksana?

Tugas Menarik Kesimpulan dari Teks

Setelah membaca teks materi,dapat kita buat kesimpulan sebagai berikut :

KESIMPULAN

Energi merupakan kemampuan untuk melakukan kerja atau menyebabkan perubahan. Energi memiliki berbagai bentuk, seperti energi cahaya, panas, gerak, bunyi, listrik, dan kimia.

Energi dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk lainnya. Manusia mengubah bentuk energi agar energi dapat dimanfaatkan sesuai dengan kebutuhan.

Contohnya, energi listrik dapat berubah menjadi cahaya pada lampu, menjadi gerak pada kipas angin, menjadi panas pada setrika, dan menjadi bunyi pada radio.

Karena energi sangat penting bagi kehidupan, kita harus menggunakan energi secara hemat, bijaksana, dan bertanggung jawab.

REFLEKSI

Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan pengalaman belajar hari ini.

1. Apa hal baru yang saya pelajari tentang energi?

....................................................................................

2. Perubahan energi apa yang paling mudah saya temukan di rumah?

....................................................................................

3. Mengapa manusia perlu mengubah bentuk energi?

....................................................................................

4. Contoh perubahan energi apa yang paling menarik bagi saya?

....................................................................................

5. Apa yang akan saya lakukan untuk menghemat energi?

....................................................................................

6. Apakah saya sudah menggunakan energi secara bertanggung jawab?

....................................................................................

Read more...

Materi Ajar Seni Rupa Kelas 4 Rabu, 26 AGustus 2026

   

MATERI SENI RUPA KELAS 4

IDENTITAS

1. Nama Guru    : Ruwi Merliana, S.Pd.
2. Mapel             : Seni Rupa
3. Hari/Tanggal : Rabu, 26 Agustus 2026
4. Fase/Kelas     :Fase B / Kelas IV
5. Materi            : Membuat Satu Karya Seni Kerajinan dengan Memanfaatkan Sampah Plastik
6. Pertemuan ke : 2

---

Capaian Pembelajaran Umum :

Peserta didik mampu mengenal, mengeksplorasi, dan menciptakan karya seni rupa dengan memanfaatkan berbagai bahan yang ada di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu menggunakan alat dan bahan secara tepat, aman, dan bertanggung jawab serta menunjukkan kreativitas dalam menghasilkan karya seni.

Tujuan Pembelajaran Umum :

Peserta didik mampu memahami pemanfaatan sampah plastik sebagai bahan berkarya seni serta mampu membuat satu karya seni kerajinan sederhana dengan memanfaatkan sampah plastik secara kreatif, aman, dan bertanggung jawab.

TP Nomor : B-4-02

Peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pengertian sampah plastik dan dampaknya terhadap lingkungan.

2. Mengidentifikasi jenis sampah plastik yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan kerajinan.

3. Menentukan ide karya kerajinan yang dapat dibuat dari sampah plastik.

4. Menyiapkan alat dan bahan untuk membuat karya.

5. Membuat satu karya seni kerajinan dari sampah plastik dengan memperhatikan unsur keindahan dan kerapian.

6. Menunjukkan sikap peduli lingkungan, kreatif, bertanggung jawab, dan menghargai hasil karya sendiri maupun karya teman.

ATP (sesuaikan TP)

Peserta didik mengenali permasalahan sampah plastik di lingkungan sekitar, mengamati berbagai contoh pemanfaatan sampah plastik menjadi benda kerajinan, menentukan ide karya, menyiapkan alat dan bahan, kemudian membuat satu karya kerajinan dari sampah plastik melalui proses mengolah, menyusun, menghias, dan menyelesaikan karya. Peserta didik mempresentasikan hasil karyanya serta melakukan refleksi terhadap proses dan hasil karya.

MATERI

Apersepsi Singkat

Guru mengajak peserta didik mengamati lingkungan sekitar dan mengajukan pertanyaan:

• Apa yang biasanya kalian lakukan terhadap botol plastik atau bungkus makanan yang sudah tidak digunakan?

• Apakah sampah plastik dapat digunakan kembali?

• Pernahkah kalian melihat benda kerajinan yang dibuat dari sampah plastik?

• Menurut kalian, apa yang terjadi jika sampah plastik dibuang sembarangan?

Guru menyampaikan bahwa benda yang dianggap sampah belum tentu tidak berguna. Dengan kreativitas, beberapa sampah plastik dapat dimanfaatkan menjadi karya seni kerajinan yang menarik dan memiliki nilai guna.

Akhlak yang Dikembangkan

Melalui kegiatan ini, peserta didik diharapkan memiliki sikap:

• Peduli lingkungan, dengan tidak membuang sampah sembarangan.

• Bertanggung jawab, dengan menggunakan alat dan bahan secara aman serta membersihkan tempat kerja setelah selesai.

• Kreatif, dengan menghasilkan gagasan dan bentuk karya yang berbeda.

• Disiplin, dengan mengikuti langkah-langkah pembuatan karya.

• Menghargai karya orang lain, dengan memberikan apresiasi terhadap karya teman.

• Tidak boros, dengan memanfaatkan benda yang masih dapat digunakan kembali.

Pengajaran Materi Singkat

A. Apa Itu Sampah Plastik?

Sampah plastik adalah benda berbahan plastik yang sudah tidak digunakan atau dianggap tidak memiliki fungsi lagi. Contohnya adalah botol plastik bekas, gelas plastik, tutup botol, sedotan, kantong plastik, dan berbagai kemasan plastik.

Plastik membutuhkan waktu yang sangat lama untuk terurai. Oleh karena itu, kita perlu mengurangi penggunaan plastik dan memanfaatkan kembali plastik yang masih dapat digunakan.

B. Sampah Plastik sebagai Bahan Kerajinan

Sampah plastik yang bersih dan aman dapat dimanfaatkan sebagai bahan untuk membuat berbagai karya seni kerajinan.

Contohnya:

• Botol plastik dapat dibuat menjadi tempat pensil atau pot tanaman.

• Tutup botol dapat disusun menjadi hiasan atau mozaik.

• Gelas plastik dapat digunakan untuk membuat hiasan.

• Kemasan plastik dapat dimanfaatkan menjadi bunga atau dekorasi.

• Sedotan plastik dapat digunakan untuk membuat hiasan sederhana.

C. Contoh Karya yang Akan Dibuat

Pada kegiatan ini peserta didik membuat tempat pensil dari botol plastik bekas.

Alat dan Bahan

Bahan:

• 1 botol plastik bekas yang sudah dicuci dan dikeringkan.

• Kertas warna atau kertas bekas yang masih dapat digunakan.

• Lem.

• Pita atau bahan hiasan lainnya sesuai kebutuhan.

Alat:

• Gunting.

• Pensil.

• Penggaris.

• Spidol atau alat gambar.

Catatan keselamatan: Bagian botol yang dipotong harus ditangani dengan hati-hati. Jika diperlukan pemotongan yang sulit atau menggunakan alat tajam, peserta didik meminta bantuan guru.

D. Langkah-Langkah Membuat Tempat Pensil

1. Bersihkan botol plastik dan pastikan sudah kering.

2. Tentukan tinggi tempat pensil yang akan dibuat.

3. Dengan bantuan guru, potong bagian botol sesuai ukuran yang diinginkan.

4. Rapikan bagian tepi botol agar tidak membahayakan.

5. Lapisi bagian luar botol menggunakan kertas warna atau bahan hiasan.

6. Buat pola atau gambar sederhana sesuai kreativitas.

7. Tempelkan hiasan pada permukaan botol.

8. Pastikan semua bagian tertempel dengan baik.

9. Periksa kembali kerapian dan kekuatan karya.

10. Bersihkan meja dan kumpulkan sisa bahan yang masih dapat digunakan kembali.

E. Unsur Keindahan dalam Karya

Agar karya terlihat menarik, peserta didik dapat memperhatikan:

Bentuk
Karya memiliki bentuk yang sesuai dengan fungsi dan rencana.

Warna
Gunakan kombinasi warna yang menarik dan sesuai.

Komposisi
Hiasan disusun dengan seimbang dan tidak terlalu penuh.

Kerapian
Potongan, tempelan, dan hiasan dibuat serapi mungkin.

Kreativitas
Peserta didik dapat mengembangkan bentuk dan hiasan sesuai ide masing-masing.

Video Pembelajaran

Guru dapat menampilkan video pendek tentang:

“Membuat Kerajinan dari Botol Plastik Bekas”

Video digunakan sebagai media pengamatan untuk membantu peserta didik memahami proses mengubah sampah plastik menjadi karya yang bermanfaat.

Setelah melihat video, guru mengajukan pertanyaan:

1. Apa bahan utama yang digunakan?

2. Alat apa saja yang digunakan?

3. Bagaimana langkah awal membuat karya?

4. Bagian mana yang menurut kalian paling membutuhkan ketelitian?

5. Apa manfaat menggunakan sampah plastik sebagai bahan kerajinan?

Media dan Alat Peraga

Media pembelajaran yang digunakan:

• Contoh botol plastik bekas.

• Contoh karya kerajinan dari plastik.

• Gambar atau video proses pembuatan.

• Contoh hasil karya.

• Lembar teks materi.

• Alat dan bahan praktik.

---

KEGIATAN PRAKTIK

Tugas Membuat Karya

Buatlah satu karya seni kerajinan dengan memanfaatkan sampah plastik yang ada di sekitar kalian.

Kalian dapat membuat tempat pensil dari botol plastik atau mengembangkan bentuk kerajinan lain dengan persetujuan guru.

Ketentuan Tugas

1. Gunakan sampah plastik yang bersih dan aman.

2. Tentukan terlebih dahulu ide karya yang akan dibuat.

3. Gunakan alat sesuai fungsinya.

4. Ikuti petunjuk keselamatan selama bekerja.

5. Buat karya dengan memperhatikan bentuk, warna, komposisi, dan kerapian.

6. Berikan nama pada karya yang dibuat.

7. Ceritakan secara singkat bahan yang digunakan dan manfaat karya tersebut.

8. Setelah selesai, rapikan tempat kerja.

---

POST TEST / TUGAS PEMAHAMAN

Bacalah kembali teks cetak yang diberikan guru, kemudian jawablah pertanyaan berikut.

1. Apa yang dimaksud dengan sampah plastik?

2. Sebutkan tiga contoh sampah plastik yang dapat dimanfaatkan untuk membuat kerajinan!

3. Mengapa sampah plastik sebaiknya tidak dibuang sembarangan?

4. Sebutkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat tempat pensil dari botol plastik!

5. Tuliskan secara singkat langkah-langkah membuat tempat pensil dari botol plastik!

6. Apa saja unsur keindahan yang perlu diperhatikan dalam membuat karya kerajinan?

7. Mengapa kita harus berhati-hati ketika menggunakan gunting atau alat yang tajam?

8. Apa manfaat membuat kerajinan dari sampah plastik?

Tugas Menarik Kesimpulan dari Teks

Setelah membaca teks materi, dapat kita buat kesimpulan seperti berikut ini

KESIMPULAN

Sampah plastik yang sudah tidak digunakan dapat dimanfaatkan menjadi bahan untuk membuat karya seni kerajinan. Dengan kreativitas, sampah seperti botol plastik, tutup botol, gelas plastik, dan kemasan plastik dapat diubah menjadi benda yang memiliki nilai keindahan dan kegunaan.

Dalam membuat karya, kita perlu memperhatikan ide, bentuk, warna, komposisi, dan kerapian. Selain menghasilkan karya seni, kegiatan ini juga mengajarkan kita untuk peduli terhadap lingkungan, bertanggung jawab, tidak boros, serta menghargai karya orang lain.

REFLEKSI

Jawablah dengan jujur berdasarkan pengalaman kalian selama kegiatan.

1. Apa hal baru yang saya pelajari hari ini?

....................................................................................

2. Sampah plastik apa yang dapat saya manfaatkan di rumah?

....................................................................................

3. Bagian mana yang paling saya sukai ketika membuat karya?

....................................................................................

4. Bagian mana yang menurut saya paling sulit?

....................................................................................

5. Apa yang akan saya lakukan setelah mengetahui bahwa sampah plastik dapat dimanfaatkan menjadi karya?

....................................................................................

6. Apakah saya sudah bekerja dengan rapi, aman, dan bertanggung jawab?

....................................................................................

Read more...

Materi Ajar Senin 24 Agustus 2026

 

1.       

IDENTITAS

Nama Guru : Ruwi Merliana,S.Pd
Hari / Tanggal : Senin, 24 Agustus 2026
Fase / Kelas : B / 4
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Materi : Memperingati Maulid Nabi Muhammad SAW dan Meneladani Akhlak Rasulullah SAW
Pertemuan Ke : Ke- 1

7. Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim.

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak-anak sholih dan sholihah? Semoga hari ini semuanya sehat, bahagia, dan semakin semangat untuk belajar serta beribadah kepada Allah SWT.

Anak-anak, hari ini kita akan memperingati dan mengenal lebih dekat sosok manusia yang sangat mulia, yaitu Nabi Muhammad SAW.

Allah SWT adalah Al-Khaliq, Zat Yang Maha Menciptakan. Allah menciptakan manusia dan seluruh alam semesta. Allah juga Al-Malik, Yang Maha Memelihara dan mengatur seluruh kehidupan kita. Allah adalah Ar-Razzaq, Yang Maha Memberi Rezeki kepada seluruh makhluk-Nya.

Allah SWT mengutus Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam dan sebagai teladan bagi umat manusia.

Pada kegiatan hari ini, kita tidak hanya mengenal sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW, tetapi juga belajar meneladani akhlak beliau dalam kehidupan sehari-hari, seperti jujur, amanah, penyayang, sabar, santun, dan suka menolong.

Mari kita mengikuti kegiatan Maulid Nabi dengan hati yang tenang, penuh rasa syukur, dan gembira.

---

8. Capaian Pembelajaran (CP)

Murid mampu mengenal keteladanan Nabi Muhammad SAW serta menunjukkan perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari sebagai bentuk kecintaan kepada Rasulullah SAW.

---

9. Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dan peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW, murid diharapkan mampu:

• Menjelaskan secara sederhana makna peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW.
• Menyebutkan beberapa peristiwa penting dalam kehidupan Nabi Muhammad SAW.
• Menyebutkan sifat dan akhlak terpuji Nabi Muhammad SAW.
• Menjelaskan contoh perilaku jujur, amanah, sabar, penyayang, dan santun dalam kehidupan sehari-hari.
• Menunjukkan rasa cinta kepada Nabi Muhammad SAW dengan berusaha meneladani akhlak beliau. (Meaningful)
• Mengikuti kegiatan Maulid dengan tertib, khusyuk, dan penuh rasa syukur. (Mindful)
• Berpartisipasi aktif dalam kegiatan shalawat, kuis, permainan edukatif, dan kegiatan kelompok dengan gembira. (Joyful)

---

10. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

• Murid diajak mengawali kegiatan dengan salam, doa, dan membaca shalawat kepada Nabi Muhammad SAW.
• Guru mengajak murid berdiskusi tentang siapa Nabi Muhammad SAW dan mengapa umat Islam mencintai beliau.
• Murid menyimak cerita singkat tentang kelahiran dan kehidupan Nabi Muhammad SAW.
• Murid mengenal beberapa sifat terpuji Rasulullah SAW, seperti Shiddiq, Amanah, Tabligh, dan Fathanah.
• Murid mengamati contoh perilaku sehari-hari yang mencerminkan akhlak Rasulullah SAW.
• Murid berdiskusi dalam kelompok mengenai cara meneladani Rasulullah SAW di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar.
• Murid mengikuti kegiatan shalawat atau lantunan pujian kepada Nabi Muhammad SAW.
• Murid mengikuti kuis atau permainan edukatif tentang Nabi Muhammad SAW.
• Murid menyampaikan satu akhlak Rasulullah SAW yang ingin mereka praktikkan setelah kegiatan.
• Murid mengerjakan asesmen formatif.
• Guru bersama murid membuat kesimpulan dan refleksi.

---

11. Model / Metode

Model : Pembelajaran Kontekstual dan Pembelajaran Berbasis Pengalaman.

Metode :

• Cerita / kisah
• Tanya jawab
• Diskusi kelompok
• Demonstrasi
• Shalawat bersama
• Games / kuis edukatif
• Penugasan
• Refleksi

---

12. Penjabaran Materi

A. Video Pembelajaran

Murid menyaksikan video edukatif tentang:

“Kisah dan Keteladanan Nabi Muhammad SAW”

Setelah menyaksikan video, guru memberikan pertanyaan pemantik:

1. Siapakah Nabi Muhammad SAW?
2. Mengapa kita harus mencintai Nabi Muhammad SAW?
3. Akhlak apa yang paling kalian sukai dari Rasulullah SAW?
4. Bagaimana cara kita meneladani Rasulullah SAW di sekolah?

---

B. Materi: Mengenal Nabi Muhammad SAW

Nabi Muhammad SAW adalah nabi dan rasul terakhir yang diutus oleh Allah SWT untuk menyampaikan ajaran Islam kepada seluruh umat manusia.

Nabi Muhammad SAW lahir di Kota Makkah. Beliau dikenal sebagai pribadi yang memiliki akhlak sangat mulia. Sebelum diangkat menjadi rasul, masyarakat Makkah telah mengenal beliau sebagai orang yang jujur dan dapat dipercaya, sehingga beliau mendapat gelar Al-Amin, yang berarti orang yang dapat dipercaya.

Allah SWT mengutus Nabi Muhammad SAW untuk mengajarkan manusia agar menyembah Allah SWT dan memiliki akhlak yang baik.

---

C. Mengapa Kita Memperingati Maulid Nabi?

Maulid Nabi merupakan momentum bagi umat Islam untuk mengenang kelahiran Nabi Muhammad SAW serta meningkatkan kecintaan kepada Rasulullah SAW.

Memperingati Maulid Nabi bukan hanya dengan berkumpul dan bershalawat, tetapi yang paling penting adalah meneladani akhlak Rasulullah SAW dalam kehidupan sehari-hari.

Contohnya:

• Berkata jujur kepada orang tua dan guru.
• Tidak mengambil barang milik teman.
• Menepati janji.
• Menghormati orang tua dan guru.
• Menyayangi teman.
• Membantu orang yang membutuhkan.
• Tidak mengejek atau menyakiti orang lain.
• Bersabar ketika menghadapi kesulitan.
• Mau meminta maaf dan memaafkan.

---

D. Sifat Wajib Rasulullah SAW

1. Shiddiq

Artinya jujur.

Rasulullah SAW selalu berkata benar dan tidak pernah berdusta.

Contoh:
Berani mengatakan yang sebenarnya meskipun melakukan kesalahan.

2. Amanah

Artinya dapat dipercaya.

Rasulullah SAW selalu menjaga kepercayaan yang diberikan kepada beliau.

Contoh:
Menjaga barang titipan dan melaksanakan tugas dari guru dengan baik.

3. Tabligh

Artinya menyampaikan.

Rasulullah SAW menyampaikan wahyu dan ajaran Allah SWT kepada umatnya.

Contoh:
Menyampaikan informasi yang benar dan mengingatkan teman dalam kebaikan.

4. Fathanah

Artinya cerdas.

Rasulullah SAW memiliki kecerdasan dan kebijaksanaan dalam menghadapi berbagai persoalan.

Contoh:
Rajin belajar, berpikir sebelum bertindak, dan menggunakan kecerdasan untuk melakukan kebaikan.

---

E. Kegiatan Bermakna: “Aku Ingin Meneladani Rasulullah”

Murid diminta memilih satu akhlak Rasulullah SAW yang ingin mereka praktikkan.

Contoh:

“Saya ingin menjadi anak yang jujur seperti Rasulullah SAW.”

Kemudian murid menyebutkan satu tindakan yang akan dilakukan.

Contoh:

“Saya akan berkata jujur kepada orang tua dan guru meskipun saya melakukan kesalahan.”

---

F. Games / Kuis Maulid Nabi

Guru membacakan pertanyaan. Murid dapat menjawab secara individu atau berkelompok.

Pertanyaan

1. Siapakah nabi terakhir yang diutus Allah SWT?
2. Di kota manakah Nabi Muhammad SAW lahir?
3. Apa arti Al-Amin?
4. Apa arti sifat Shiddiq?
5. Apa arti sifat Amanah?
6. Apa arti sifat Tabligh?
7. Apa arti sifat Fathanah?
8. Sebutkan satu contoh sikap jujur!
9. Mengapa kita harus mencintai Nabi Muhammad SAW?
10. Sebutkan satu akhlak Rasulullah SAW yang ingin kamu teladani!

---

G. Asesmen Formatif

Pilihan Ganda

1. Nabi terakhir yang diutus oleh Allah SWT adalah ....

A. Nabi Adam AS
B. Nabi Musa AS
C. Nabi Isa AS
D. Nabi Muhammad SAW

2. Nabi Muhammad SAW lahir di kota ....

A. Madinah
B. Makkah
C. Baghdad
D. Mesir

3. Al-Amin memiliki arti ....

A. Yang kuat
B. Yang cerdas
C. Yang dapat dipercaya
D. Yang pemberani

4. Shiddiq berarti ....

A. Jujur
B. Cerdas
C. Menyampaikan
D. Dapat dipercaya

5. Contoh meneladani sifat Amanah adalah ....

A. Berbohong kepada guru
B. Menjaga barang titipan teman
C. Mengejek teman
D. Menyembunyikan kesalahan

Isian

6. Nabi Muhammad SAW adalah nabi dan rasul ....

7. Sifat Rasulullah SAW yang berarti cerdas adalah ....

8. Membaca shalawat merupakan salah satu bentuk .... kita kepada Nabi Muhammad SAW.

Esai

9. Mengapa kita harus meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW?

10. Tuliskan tiga contoh perilaku yang dapat kamu lakukan di sekolah sebagai bentuk meneladani Rasulullah SAW!

---

Kunci Jawaban dan Pembahasan

Pilihan Ganda

1. D. Nabi Muhammad SAW
   Nabi Muhammad SAW adalah nabi dan rasul terakhir.

2. B. Makkah
   Nabi Muhammad SAW lahir di Kota Makkah.

3. C. Yang dapat dipercaya
   Al-Amin merupakan gelar yang diberikan kepada Nabi Muhammad SAW karena beliau dikenal sebagai orang yang dapat dipercaya.

4. A. Jujur
   Shiddiq berarti berkata dan berbuat benar atau jujur.

5. B. Menjaga barang titipan teman
   Menjaga kepercayaan merupakan contoh perilaku Amanah.

Isian

6. Terakhir
7. Fathanah
8. Kecintaan / penghormatan

Esai

9. Karena Nabi Muhammad SAW merupakan teladan terbaik bagi umat Islam. Dengan meneladani akhlak beliau, kita dapat menjadi anak yang jujur, amanah, penyayang, sabar, dan berakhlak mulia.

10. Contoh: berkata jujur kepada guru, menghormati guru, membantu teman, menjaga amanah, tidak mengejek teman, dan bersikap sopan.

---

13. Kesimpulan / Refleksi

Kesimpulan Materi

Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW menjadi kesempatan bagi murid untuk mengenal dan mencintai Rasulullah SAW. Nabi Muhammad SAW memiliki akhlak yang sangat mulia dan dapat menjadi teladan dalam kehidupan sehari-hari.

Murid diharapkan tidak hanya mengetahui sejarah Nabi Muhammad SAW, tetapi juga mampu menerapkan akhlak beliau melalui perilaku jujur, amanah, cerdas, santun, sabar, penyayang, dan suka menolong.

Refleksi Pembelajaran

Guru mengajak murid menjawab pertanyaan:

1. Apa hal baru yang kamu pelajari hari ini?
2. Akhlak Rasulullah SAW apa yang paling ingin kamu teladani?
3. Apa yang akan kamu lakukan mulai hari ini untuk meneladani Rasulullah SAW?
4. Bagaimana perasaanmu mengikuti kegiatan Maulid Nabi hari ini?

Kendala

Murid mencatat resume dari ceramah yag di sampaikan oleh ustad dengan baik, tapi terkendala mati listik maka ada beberapa bagian yang belum diselesaikan, dan pada akhir kegiatan diberikan pertanyaan terkait materi yang sudah diberikan sebelumnya.

Tindak Lanjut

Murid yang sudah memahami materi diberikan penguatan untuk menerapkan akhlak Rasulullah SAW dalam kehidupan sehari-hari.

Murid yang masih membutuhkan bimbingan diberikan pendampingan melalui cerita, contoh konkret, dan kegiatan sederhana yang berkaitan dengan perilaku terpuji Rasulullah SAW.

Capaian

Jumlah siswa yang memahami materi : 23 siswa
Jumlah siswa yang masih membutuhkan bimbingan : 0 siswa

Pesan Penutup:

“Mencintai Nabi Muhammad SAW bukan hanya dengan mengingat kelahiran beliau, tetapi dengan berusaha mengikuti akhlak beliau dalam setiap kehidupan kita.”

Allahumma shalli ‘ala Muhammad wa ‘ala ali Muhammad.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Read more...