KISI-KISI IPAS STS GANJIL, Kamis, 15 Oktober 2026

  

 A. IDENTITAS PEMBELAJARAN

Nama Guru	Ruwi merliana, S.Pd.,Gr
Mata Pelajaran	IPAS
Kelas / Fase	IV / Fase B
Materi	KISI-KISI STS GANJIL
Hari / Tanggal	Kamis, 15 Oktober 2026

CAPAIAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

CP Umum

Peserta didik memahami bentuk energi, sumber energi, perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan energi Matahari, serta pengaruh gaya terhadap gerak dan bentuk benda. Peserta didik juga mengenali sifat magnet dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.

TP (Tujuan Pembelajaran)

·         Mengidentifikasi perubahan energi listrik menjadi cahaya, gerak, dan kalor.

·         Menjelaskan energi kimia yang tersimpan dalam baterai dan makanan.

·         Menjelaskan pemanfaatan energi cahaya Matahari dalam fotosintesis dan kegiatan sehari-hari.

·         Menjelaskan pentingnya menghemat energi listrik.

·         Mengidentifikasi gaya dorong dan gaya tarik.

·         Menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak, posisi, dan bentuk benda.

·         Mengidentifikasi benda yang dapat ditarik magnet.

·         Menjelaskan interaksi kutub magnet dan pemanfaatan magnet.

ATP (Alur Tujuan Pembelajaran)

·         Mengenali energi dan berbagai bentuk perubahan energi.

·         Menghubungkan penggunaan alat sehari-hari dengan perubahan energi.

·         Memahami fotosintesis, pemanfaatan energi Matahari, dan perilaku hemat energi.

·         Mengenali gaya sebagai tarikan atau dorongan.

·         Mengamati pengaruh gaya terhadap gerak dan bentuk benda.

·         Mempelajari sifat magnet, benda magnetis, dan pemanfaatan magnet.

Catatan: CP, TP, dan ATP pada dokumen ini merupakan rancangan ringkas berdasarkan cakupan soal yang diunggah, bukan kutipan dokumen CP/ATP resmi sekolah. Cocokkan dengan dokumen kurikulum yang digunakan sekolah.

PEMBAHASAN MATERI

1. Energi dan Perubahannya

·         Energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja.

·         Lampu: energi listrik → energi cahaya.

·         Kipas angin: energi listrik → energi gerak.

·         Setrika: energi listrik → energi kalor/panas.

·         Panel surya memanfaatkan energi cahaya Matahari untuk menghasilkan energi listrik.

·         Baterai menyimpan energi kimia yang dapat berubah menjadi energi listrik, kemudian menjadi energi gerak pada mobil mainan.

2. Energi Matahari dan Fotosintesis

·         Tumbuhan memanfaatkan energi cahaya Matahari dalam proses fotosintesis untuk membuat makanan.

·         Energi cahaya dan panas Matahari dapat dimanfaatkan untuk menjemur pakaian.

·         Menghemat energi dapat dilakukan dengan mematikan lampu ketika tidak digunakan.

3. Energi dalam Makanan

·         Energi yang tersimpan dalam makanan digunakan tubuh untuk melakukan berbagai aktivitas.

·         Energi tersebut membantu tubuh bergerak dan menjalankan kegiatan sehari-hari.

4. Gaya dan Gerak

·         Gaya merupakan tarikan atau dorongan yang dapat memengaruhi benda.

·         Gaya dapat mengubah gerak atau posisi benda, misalnya mendorong peti hingga bergeser.

·         Contoh gaya tarikan: menarik pintu hingga terbuka.

·         Contoh gaya dorongan: mendorong meja.

·         Bola yang ditendang bergerak karena mendapat gaya.

·         Gaya dapat mengubah bentuk benda, misalnya menekan plastisin hingga pipih.

5. Sifat Magnet dan Pemanfaatannya

·         Magnet dapat menarik benda tertentu, misalnya paku besi dan klip kertas.

·         Dua kutub magnet yang sama jika didekatkan akan saling menolak.

·         Dua kutub magnet yang berbeda jika didekatkan akan saling menarik.

·         Magnet dimanfaatkan pada pintu kulkas untuk membantu menahan benda tertentu.

6. Penerapan dalam Kehidupan Sehari-hari

·         Mematikan lampu saat tidak digunakan merupakan perilaku hemat energi.

·         Memahami perubahan energi membantu kita mengenali cara kerja alat sehari-hari.

·         Mengamati gerak benda dan penggunaan magnet membantu memahami konsep gaya dalam kehidupan sehari-hari.

Latihan Soal

KErjakan soal soal berikut dengan tepat!

1.   Perhatikan gambar lampu. Perubahan energi yang terjadi adalah ....

a. listrik → cahaya

b. cahaya → kimia

c. panas → listrik

d. gerak → kimia

 

2.   Alat yang mengubah energi listrik menjadi energi kalor adalah ....

a. kipas angin

b. setrika

c. lampu

d. kompas

3.   Tumbuhan pada gambar menggunakan energi .... Matahari untuk membantu fotosintesis. a. cahaya b. listrik c. gerak d. bunyi
4.   Kegiatan yang paling tepat memanfaatkan energi cahaya dan panas Matahari adalah .... a. menjemur pakaian b. menyalakan kipas c. mengisi daya dengan kabel d. menyalakan televisi
5.   Benda pada gambar menyimpan energi .... a. kimia b. cahaya c. gerak d. bunyi
6.   Ketika mobil mainan menggunakan baterai lalu bergerak, urutan perubahan energi yang tepat adalah .... a. kimia → listrik → gerak b. gerak → listrik → kimia c. cahaya → listrik → gerak d. listrik → cahaya → kimia

7.   Perubahan energi listrik menjadi energi gerak terdapat pada ....

a. setrika

b. kipas angin

c. lampu

d. panel surya

8.   Perubahan energi listrik menjadi energi cahaya terdapat pada .... a. lampu b. blender c. kompor gas d. sepeda
9.   Proses tumbuhan membuat makanan dengan bantuan cahaya Matahari disebut .... a. fotosintesis b. respirasi c. evaporasi d. fermentasi

10. Energi yang tersimpan di dalam makanan dapat digunakan tubuh untuk melakukan aktivitas, terutama menjadi energi ....

a. gerak

b. cahaya

c. listrik

d. magnet

 

11. Panel surya memanfaatkan energi cahaya Matahari untuk menghasilkan energi ....

a. listrik

b. bunyi

c. kimia

d. kalor saja

12. Rani mematikan lampu saat keluar kelas. Sikap Rani menunjukkan ....

a. hemat dan bijak menggunakan energi

b. menghilangkan energi

c. mengubah cahaya menjadi magnet

d. menggunakan energi berlebihan

13. Perhatikan kegiatan pada gambar pakaian yang dijemur. Energi yang paling banyak dimanfaatkan adalah .... a. cahaya dan panas Matahari b. listrik dan magnet c. bunyi dan gerak d. kimia dan listrik

14. Pasangan alat dan perubahan energi yang benar adalah ....

a. kipas angin: listrik → gerak

b. setrika: listrik → cahaya

c. lampu: listrik → kimia

d. baterai: cahaya → listrik

15. Sebuah alat menggunakan baterai. Setelah sakelar dinyalakan, alat bergerak. Kesimpulan yang tepat adalah .... a. energi kimia pada baterai dapat berubah menjadi energi listrik lalu gerak b. energi listrik berubah menjadi kimia saja c. energi cahaya berubah menjadi bunyi d. energi gerak berubah menjadi kimia

16. Mengapa kita perlu menghemat energi listrik?

a. agar penggunaan energi tidak berlebihan dan sumber energi dapat dimanfaatkan lebih bijak

b. agar semua alat berhenti bekerja

c. agar energi listrik berubah menjadi magnet

d. agar lampu selalu menyala

17. Kegiatan berikut: lampu menyala, kipas berputar, setrika panas. Perubahan energi berturut-turut adalah ....

a. listrik→cahaya; listrik→gerak; listrik→kalor

b. listrik→gerak; listrik→cahaya; listrik→kimia

c. kimia→cahaya; gerak→kalor; cahaya→listrik

d. cahaya→listrik; kalor→gerak; listrik→kimia

KESIMPULAN MATERI

Materi STS IPAS Kelas IV mencakup energi dan perubahannya, pemanfaatan energi Matahari, penghematan energi, gaya dan gerak, serta sifat dan pemanfaatan magnet.

·         Energi dapat berubah bentuk, misalnya listrik menjadi cahaya, gerak, atau kalor.

·         Tumbuhan memanfaatkan energi cahaya Matahari untuk fotosintesis.

·         Gaya berupa tarikan atau dorongan yang dapat mengubah gerak, posisi, atau bentuk benda.

·         Magnet dapat menarik benda tertentu; kutub sejenis saling menolak dan kutub berbeda saling menarik.

REFLEKSI PEMBELAJARAN HARI INI

Read more...

KISI-KISI PAK STS GANJIL. Kamis 15 oktober 2026

PENDIDIKAN ANTI KORUPSI KELAS IV

Persiapan dan Evaluasi STS Ganjil • Tahun Pelajaran 2026/2027

IDENTITAS PEMBELAJARAN

Nama Guru	Ruwi Merliana, S.Pd
Mata Pelajaran	Pendidikan Anti Korupsi
Hari / Tanggal	Kamis 15 Oktober 2026
Fase / Kelas	B / IV (Empat)
Materi	Pengertian Korupsi, Dampak, Pencegahan, Integritas, dan Nilai-Nilai Anti Korupsi
Waktu	Pukul 09.50 - 11.30
Jenis Kegiatan	Persiapan / Pembahasan STS Ganjil

CAPAIAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

CP Umum

Peserta didik memahami pengertian korupsi, dampaknya bagi masyarakat dan negara, cara mencegah serta melaporkan tindakan korupsi, pentingnya integritas di sekolah, dan penerapan nilai-nilai dasar anti korupsi dalam kehidupan sehari-hari.

TP (Tujuan Pembelajaran)

·         Menjelaskan pengertian korupsi sebagai penyalahgunaan kepercayaan dan kekuasaan untuk keuntungan pribadi.

·         Menjelaskan dampak korupsi terhadap keuangan negara, pembangunan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat.

·         Mengidentifikasi tindakan yang mendukung pencegahan dan pemberantasan korupsi.

·         Menjelaskan pentingnya melaporkan dugaan tindakan korupsi kepada pihak berwenang.

·         Menunjukkan sikap jujur dan bertanggung jawab untuk mendukung integritas di sekolah.

·         Mengidentifikasi nilai-nilai dasar anti korupsi dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari.

·         Menjelaskan pentingnya transparansi harta kekayaan pejabat publik.

·         Mengenali kepanjangan KPK dan informasi dasar yang tercantum dalam soal STS.

ATP (Alur Tujuan Pembelajaran)

·         Memahami pengertian korupsi dan contoh perilaku yang tidak berintegritas.

·         Mengenali dampak korupsi terhadap masyarakat, negara, dan pendidikan.

·         Mempelajari tindakan pencegahan, pelaporan, serta dukungan terhadap pemberantasan korupsi.

·         Menghubungkan nilai-nilai anti korupsi dengan perilaku siswa di sekolah dan rumah.

·         Mengenal peran KPK serta pentingnya transparansi dan tanggung jawab.

Catatan: CP, TP, dan ATP ini merupakan rancangan ringkas berdasarkan cakupan soal STS Pendidikan Anti Korupsi yang diunggah, bukan kutipan CP/ATP resmi sekolah. Sesuaikan dengan dokumen kurikulum sekolah.

PEMBAHASAN MATERI

1. Pengertian Korupsi

·         Korupsi adalah penyalahgunaan kepercayaan dan kekuasaan untuk keuntungan pribadi.

·         Dalam soal, kata CORRUPTIO dijelaskan berasal dari bahasa Latin dan berkaitan dengan makna tidak baik, buruk, curang, dapat disuap, serta menyimpang dari norma.

·         Contoh perilaku tidak jujur dalam kehidupan sehari-hari adalah berbohong tentang harga barang yang dibeli.

2. Dampak Korupsi

·         Korupsi menghambat pembangunan dan merugikan keuangan negara.

·         Korupsi di sektor pendidikan dapat merugikan siswa dan menghambat kemajuan pendidikan.

·         Pemberantasan korupsi dapat meningkatkan keadilan, kepercayaan, dan kesejahteraan masyarakat.

3. Pencegahan dan Pelaporan

·         Pencegahan korupsi dapat dilakukan dengan meningkatkan kesadaran anti korupsi dan melaporkan praktik korupsi.

·         Jika mengetahui dugaan tindakan korupsi, jangan ikut serta atau menyembunyikan informasi; laporkan kepada pihak berwenang atau lembaga anti korupsi.

·         Mendukung lembaga anti korupsi dan menyebarkan informasi yang benar merupakan bentuk partisipasi yang baik.

4. Integritas di Sekolah

·         Integritas berarti keselarasan antara nilai yang diyakini dan tindakan yang dilakukan.

·         Siswa mendukung integritas dengan bersikap jujur dan bertanggung jawab.

·         Tidak mencontek saat ujian, tidak melakukan plagiarisme, dan tidak memalsukan nilai merupakan penerapan nilai kejujuran.

·         Pendidikan anti korupsi penting untuk membentuk karakter siswa dan mencegah korupsi di masa depan.

5. Nilai-Nilai Dasar Anti Korupsi

·         Kejujuran: berkata benar dan tidak menipu.

·         Tanggung jawab: menjaga amanah dan menyelesaikan tugas dengan baik.

·         Kedisiplinan: menaati aturan dan mengerjakan sesuatu tepat waktu.

·         Keberanian: berani mengatakan kebenaran dan mengakui kesalahan.

·         Kepedulian: memperhatikan kepentingan serta keadaan orang lain.

·         Kerja keras: belajar dan berusaha dengan sungguh-sungguh.

·         Kemandirian: berusaha melakukan sesuatu tanpa selalu bergantung pada orang lain.

·         Kesederhanaan: hidup sesuai kebutuhan dan tidak suka pamer kekayaan.

6. Transparansi dan Peran KPK

·         Deklarasi harta kekayaan pejabat publik penting agar transparansi keuangan dapat dipertahankan.

·         KPK adalah singkatan dari Komisi Pemberantasan Korupsi.

·         Dalam kunci jawaban pada naskah STS, tanggal mulai resmi beroperasi yang dicantumkan adalah 29 November 2003.

7. Mengenali Perilaku dalam Kehidupan Sehari-hari

·         Mengatakan harga barang lebih tinggi daripada harga sebenarnya kepada orang tua merupakan contoh perilaku tidak jujur.

·         Siswa dapat menjadi agen perubahan dengan mempraktikkan nilai-nilai anti korupsi dalam kegiatan sehari-hari.

·         Sikap jujur, disiplin, bertanggung jawab, dan sederhana perlu diterapkan secara konsisten di rumah maupun di sekolah. 

LATIHAN SOAL

1. Bagaimana pentingnya pendidikan anti korupsi di sekolah?

a. Tidak penting

b. Penting untuk membentuk karakter siswa dan mencegah korupsi di masa depan

c. Tidak ada hubungannya dengan korupsi

d. Hanya penting untuk guru

2. Korupsi berasal dari kata CORRUPTIO yang berarti tidak baik, buruk, curang, dapat disuap, tidak bermoral, menyimpang dari kesucian, dan melanggar norma agama/material/mental. Kata CORRUPTIO berasal dari bahasa ....

a. Latin

b. Sanskerta

c. Malawi

d. Meksiko

3. Berikut ini termasuk bentuk-bentuk korupsi, kecuali ....

a. Kerugian keuangan negara

b. Penipuan

c. Pemerasan

d. Suap-menyuap

4. Bagaimana dampak korupsi terhadap sektor pendidikan?

a. Meningkatkan mutu pendidikan

b. Merugikan siswa dan menghambat kemajuan pendidikan

c. Meningkatkan akses pendidikan

d. Meningkatkan transparansi di sekolah

5. Kemampuan mengatur waktu dengan baik, kepatuhan pada seluruh peraturan dan ketentuan yang berlaku di sekolah, mengerjakan segala sesuatu tepat waktu, dan fokus pada pekerjaan merupakan implementasi nilai ....

a. Kepedulian

b. Kedisiplinan

c. Kemandirian

d. Kejujuran

6. Siswa belajar sungguh-sungguh, lulus tepat waktu dengan nilai baik, mengerjakan tugas akademik dengan baik, serta menjaga amanah dan kepercayaan yang diberikan merupakan implementasi nilai ....

a. Keberanian

b. Tanggung jawab

c. Sederhana

d. Kerja keras

7. Mengapa penting bagi pejabat publik untuk mendeklarasikan harta kekayaannya?

a. Agar dapat menyembunyikan kekayaannya

b. Agar transparansi keuangan dapat dipertahankan

c. Agar dapat melakukan tindakan korupsi

d. Agar kekayaannya tetap rahasia

8. Siswa hidup sesuai dengan kemampuan, hidup sesuai dengan kebutuhan, dan tidak suka pamer kekayaan merupakan implementasi nilai ....

a. Keberanian

b. Tanggung jawab

c. Sederhana

d. Kerja keras

9. Berani mengatakan dan membela kebenaran, berani mengakui kesalahan, serta berani bertanggung jawab merupakan implementasi nilai ....

a. Kerja keras

b. Tanggung jawab

c. Keberanian

d. Sederhana

10. Bila kita membayar buku seharga Rp2.000 dan mengatakan kepada orang tua bahwa buku tersebut seharga Rp3.000, maka kita telah melakukan tindakan ....

a. Mencari untung

b. Nepotisme

c. Kolusi

d. Korupsi

11. Kapan KPK mulai resmi beroperasi?

a. 29 November 2003

b. 29 Desember 2003

c. 29 Oktober 2003

d. 29 September 2003

KESIMPULAN MATERI

Pendidikan Anti Korupsi mengajarkan peserta didik untuk memahami bahaya korupsi, mendukung pencegahan dan pelaporan tindakan korupsi, serta menerapkan integritas dan nilai-nilai dasar anti korupsi dalam kehidupan sehari-hari.

·         Korupsi merugikan keuangan negara, menghambat pembangunan, dan dapat mengganggu kemajuan pendidikan.

·         Pencegahan korupsi membutuhkan kesadaran, keberanian melaporkan, dan dukungan terhadap lembaga anti korupsi.

·         Kejujuran, tanggung jawab, kedisiplinan, keberanian, kepedulian, kerja keras, kemandirian, dan kesederhanaan merupakan nilai dasar anti korupsi dalam naskah STS.

·         Siswa dapat menunjukkan integritas melalui perilaku jujur, tidak mencontek, menaati aturan, dan bertanggung jawab.

REFLEKSI PEMBELAJARAN HARI INI 

Read more...