Materi Ajaar Pengayaan jumat 16 Oktober 2026

   

 A. IDENTITAS PEMBELAJARAN

Nama Guru	Ruwi merliana, S.Pd.,Gr
Mata Pelajaran	MATEMATIKA
Kelas / Fase	IV / Fase B
Materi	Pengayaan sts mapel MTK
Hari / Tanggal	Kamis 16 Oktober 2026

CAPAIAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

CP Umum

Peserta didik mengembangkan pemahaman bilangan (number sense), membaca dan menulis bilangan cacah sampai 10.000, membandingkan dan mengurutkan bilangan, memahami nilai tempat serta bentuk panjang bilangan, melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian, serta mengenal faktor dan kelipatan.

TP (Tujuan Pembelajaran)

·         Membaca dan menulis lambang bilangan cacah sampai 10.000.

·         Menentukan nilai tempat angka pada suatu bilangan.

·         Membandingkan dan mengurutkan bilangan dari terkecil atau terbesar.

·         Menentukan bilangan pada garis bilangan serta menyusun bilangan terbesar dan terkecil.

·         Menuliskan bentuk panjang suatu bilangan.

·         Menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah.

·         Menyelesaikan perkalian dan pembagian, termasuk soal cerita.

·         Menentukan faktor bilangan, kelipatan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK).

ATP (Alur Tujuan Pembelajaran)

·         Membaca, menulis, dan mengenali nilai tempat bilangan sampai 10.000.

·         Membandingkan, mengurutkan, serta menyusun bilangan berdasarkan nilai angka.

·         Memahami komposisi dan dekomposisi atau bentuk panjang bilangan.

·         Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah.

·         Memahami perkalian dan pembagian melalui gambar, benda konkret, dan simbol.

·         Menerapkan operasi hitung untuk menyelesaikan masalah sehari-hari.

·         Mengenali faktor, kelipatan, dan menentukan KPK sederhana.

Catatan: CP, TP, dan ATP di atas merupakan rancangan ringkas berdasarkan cakupan soal STS pada dokumen yang diunggah. Cocokkan dengan dokumen kurikulum dan ATP resmi yang digunakan sekolah.

PEMBAHASAN MATERI

1. Membaca dan Menulis Bilangan sampai 10.000

·         Bilangan 7.254 dibaca “tujuh ribu dua ratus lima puluh empat”.

·         Bilangan 4.050 dibaca “empat ribu lima puluh”.

·         Bilangan “delapan ribu sembilan puluh” ditulis 8.090.

·         Perhatikan nilai setiap angka ketika membaca atau menulis bilangan.

2. Nilai Tempat dan Bentuk Panjang

·         Nilai tempat terdiri atas ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan.

·         Pada bilangan 4.752, angka 4 menempati ribuan, angka 7 ratusan, angka 5 puluhan, dan angka 2 satuan.

·         Bentuk panjang 3.586 adalah 3.000 + 500 + 80 + 6.

·         Bentuk panjang 2.745 adalah 2.000 + 700 + 40 + 5.

3. Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan

·         Gunakan tanda lebih kecil (<), lebih besar (>), atau sama dengan (=).

·         Contoh: 4.675 > 4.657.

·         Untuk mengurutkan bilangan, bandingkan nilai tempat dari ribuan, ratusan, puluhan, lalu satuan.

·         Contoh urutan dari terkecil: 5.304; 5.340; 5.403; 5.430.

4. Penjumlahan dan Pengurangan

·         Penjumlahan menggabungkan dua bilangan atau lebih.

·         Contoh: 456 + 327 = 783.

·         Pengurangan menentukan selisih atau sisa.

·         Contoh: 800 − 245 = 555.

·         Susun angka berdasarkan nilai tempat agar perhitungan lebih mudah dan teliti.

5. Perkalian

·         Perkalian dapat dipahami sebagai penjumlahan berulang atau susunan kelompok yang sama banyak.

·         Contoh: 24 × 6 = 144.

·         Susunan 6 baris dengan 8 kelereng pada setiap baris dapat dinyatakan sebagai 6 × 8 = 48.

·         Contoh soal cerita: 15 kardus berisi 24 buku berarti jumlah seluruh buku adalah 15 × 24 = 360.

6. Pembagian

·         Pembagian digunakan untuk membagi jumlah benda menjadi kelompok sama banyak.

·         Contoh: 144 : 12 = 12.

·         Contoh: 480 jeruk dibagi sama banyak ke dalam 6 keranjang, sehingga setiap keranjang berisi 480 : 6 = 80 jeruk.

·         Untuk soal dua langkah, hitung jumlah keseluruhan terlebih dahulu, kemudian bagi sesuai jumlah kelompok.

7. Faktor Bilangan

·         Faktor suatu bilangan adalah bilangan yang dapat membagi bilangan tersebut tanpa sisa.

·         Faktor dari 18 adalah 1, 2, 3, 6, 9, dan 18.

·         Faktor dari 36 adalah 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, dan 36.

8. Kelipatan dan KPK

·         Kelipatan diperoleh dengan mengalikan suatu bilangan dengan 1, 2, 3, dan seterusnya.

·         Kelipatan 6 adalah 6, 12, 18, 24, 30, dan seterusnya.

·         Kelipatan 9 adalah 9, 18, 27, 36, dan seterusnya.

·         KPK dari 6 dan 9 adalah 18, yaitu kelipatan persekutuan terkecil.

·         Contoh: lampu A menyala setiap 4 detik dan lampu B setiap 6 detik. Keduanya menyala bersama setiap KPK(4,6) = 12 detik.

LATIHAN SOAL

1.  Perhatikan diagram batang berikut! Jumlah buku kelas IV A dan IV C adalah ....

a. 430

b. 520

c. 530

d. 540

2. Berdasarkan diagram pada soal nomor 15, jumlah seluruh buku keempat kelas adalah ....

a. 700

b. 760

c. 790

d. 800

3.  Hasil dari 24 × 6 adalah ....

a. 124

b. 134

c. 144

d. 164

4.  Perhatikan gambar susunan kelereng berikut! Kalimat perkalian yang sesuai dengan gambar adalah ....

a. 6 × 8 = 48

b. 8 × 6 = 42

c. 6 × 6 = 36

d. 8 × 8 = 64

 

5.  Hasil dari 144 : 12 adalah ....

a. 11

b. 12

c. 13

d. 14

6.  Pak Andi memiliki 480 buah jeruk yang dimasukkan ke dalam 6 keranjang sama banyak. Setiap keranjang berisi ... jeruk.

a. 60

b. 70

c. 80

d. 90

7.  Sebuah toko memiliki 15 kardus buku. Setiap kardus berisi 24 buku. Seluruh buku dibagikan sama banyak kepada 9 kelas. Setiap kelas menerima ... buku.

a. 30

b. 36

c. 40

d. 45

8.  Perhatikan gambar berikut! Kalimat pembagian yang sesuai dengan gambar tersebut adalah ....

a. 24 : 4 = 6

b. 24 : 3 = 8

c. 24 : 8 = 3

d. 24 : 2 = 12

9.  Perhatikan tabel bilangan berikut! Bilangan yang diarsir merupakan kelipatan ....

 

a. 2

b. 3

c. 4

d. 6

10. Semua faktor dari 18 adalah ....

a. 1, 2, 3, 9, 18

b. 1, 2, 3, 6, 9, 18

c. 1, 3, 6, 18

d. 1, 2, 4, 9, 18 

11. Lampu A menyala setiap 4 detik dan lampu B menyala setiap 6 detik. Kedua lampu akan menyala bersama-sama setiap ... detik.

a. 8

b. 10

c. 12

d. 24

KESIMPULAN MATERI

Materi STS Matematika Kelas IV mencakup membaca dan menulis bilangan sampai 10.000, nilai tempat, bentuk panjang bilangan, membandingkan dan mengurutkan bilangan, operasi hitung, serta faktor, kelipatan, dan KPK.

·         Nilai tempat membantu memahami susunan suatu bilangan.

·         Ketelitian dalam membandingkan nilai angka membantu mengurutkan bilangan dengan benar.

·         Penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian digunakan untuk menyelesaikan masalah sehari-hari.

·         Faktor, kelipatan, dan KPK dapat digunakan untuk mengenali pola bilangan dan kejadian berulang.

REFLEKSI PEMBELAJARAN HARI INI

Read more...

KISI-KISI IPAS STS GANJIL, Kamis, 15 Oktober 2026

  

 A. IDENTITAS PEMBELAJARAN

Nama Guru	Ruwi merliana, S.Pd.,Gr
Mata Pelajaran	IPAS
Kelas / Fase	IV / Fase B
Materi	KISI-KISI STS GANJIL
Hari / Tanggal	Kamis, 15 Oktober 2026

CAPAIAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

CP Umum

Peserta didik memahami bentuk energi, sumber energi, perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan energi Matahari, serta pengaruh gaya terhadap gerak dan bentuk benda. Peserta didik juga mengenali sifat magnet dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.

TP (Tujuan Pembelajaran)

·         Mengidentifikasi perubahan energi listrik menjadi cahaya, gerak, dan kalor.

·         Menjelaskan energi kimia yang tersimpan dalam baterai dan makanan.

·         Menjelaskan pemanfaatan energi cahaya Matahari dalam fotosintesis dan kegiatan sehari-hari.

·         Menjelaskan pentingnya menghemat energi listrik.

·         Mengidentifikasi gaya dorong dan gaya tarik.

·         Menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak, posisi, dan bentuk benda.

·         Mengidentifikasi benda yang dapat ditarik magnet.

·         Menjelaskan interaksi kutub magnet dan pemanfaatan magnet.

ATP (Alur Tujuan Pembelajaran)

·         Mengenali energi dan berbagai bentuk perubahan energi.

·         Menghubungkan penggunaan alat sehari-hari dengan perubahan energi.

·         Memahami fotosintesis, pemanfaatan energi Matahari, dan perilaku hemat energi.

·         Mengenali gaya sebagai tarikan atau dorongan.

·         Mengamati pengaruh gaya terhadap gerak dan bentuk benda.

·         Mempelajari sifat magnet, benda magnetis, dan pemanfaatan magnet.

Catatan: CP, TP, dan ATP pada dokumen ini merupakan rancangan ringkas berdasarkan cakupan soal yang diunggah, bukan kutipan dokumen CP/ATP resmi sekolah. Cocokkan dengan dokumen kurikulum yang digunakan sekolah.

PEMBAHASAN MATERI

1. Energi dan Perubahannya

·         Energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja.

·         Lampu: energi listrik → energi cahaya.

·         Kipas angin: energi listrik → energi gerak.

·         Setrika: energi listrik → energi kalor/panas.

·         Panel surya memanfaatkan energi cahaya Matahari untuk menghasilkan energi listrik.

·         Baterai menyimpan energi kimia yang dapat berubah menjadi energi listrik, kemudian menjadi energi gerak pada mobil mainan.

2. Energi Matahari dan Fotosintesis

·         Tumbuhan memanfaatkan energi cahaya Matahari dalam proses fotosintesis untuk membuat makanan.

·         Energi cahaya dan panas Matahari dapat dimanfaatkan untuk menjemur pakaian.

·         Menghemat energi dapat dilakukan dengan mematikan lampu ketika tidak digunakan.

3. Energi dalam Makanan

·         Energi yang tersimpan dalam makanan digunakan tubuh untuk melakukan berbagai aktivitas.

·         Energi tersebut membantu tubuh bergerak dan menjalankan kegiatan sehari-hari.

4. Gaya dan Gerak

·         Gaya merupakan tarikan atau dorongan yang dapat memengaruhi benda.

·         Gaya dapat mengubah gerak atau posisi benda, misalnya mendorong peti hingga bergeser.

·         Contoh gaya tarikan: menarik pintu hingga terbuka.

·         Contoh gaya dorongan: mendorong meja.

·         Bola yang ditendang bergerak karena mendapat gaya.

·         Gaya dapat mengubah bentuk benda, misalnya menekan plastisin hingga pipih.

5. Sifat Magnet dan Pemanfaatannya

·         Magnet dapat menarik benda tertentu, misalnya paku besi dan klip kertas.

·         Dua kutub magnet yang sama jika didekatkan akan saling menolak.

·         Dua kutub magnet yang berbeda jika didekatkan akan saling menarik.

·         Magnet dimanfaatkan pada pintu kulkas untuk membantu menahan benda tertentu.

6. Penerapan dalam Kehidupan Sehari-hari

·         Mematikan lampu saat tidak digunakan merupakan perilaku hemat energi.

·         Memahami perubahan energi membantu kita mengenali cara kerja alat sehari-hari.

·         Mengamati gerak benda dan penggunaan magnet membantu memahami konsep gaya dalam kehidupan sehari-hari.

Latihan Soal

KErjakan soal soal berikut dengan tepat!

1.   Perhatikan gambar lampu. Perubahan energi yang terjadi adalah ....

a. listrik → cahaya

b. cahaya → kimia

c. panas → listrik

d. gerak → kimia

 

2.   Alat yang mengubah energi listrik menjadi energi kalor adalah ....

a. kipas angin

b. setrika

c. lampu

d. kompas

3.   Tumbuhan pada gambar menggunakan energi .... Matahari untuk membantu fotosintesis. a. cahaya b. listrik c. gerak d. bunyi
4.   Kegiatan yang paling tepat memanfaatkan energi cahaya dan panas Matahari adalah .... a. menjemur pakaian b. menyalakan kipas c. mengisi daya dengan kabel d. menyalakan televisi
5.   Benda pada gambar menyimpan energi .... a. kimia b. cahaya c. gerak d. bunyi
6.   Ketika mobil mainan menggunakan baterai lalu bergerak, urutan perubahan energi yang tepat adalah .... a. kimia → listrik → gerak b. gerak → listrik → kimia c. cahaya → listrik → gerak d. listrik → cahaya → kimia

7.   Perubahan energi listrik menjadi energi gerak terdapat pada ....

a. setrika

b. kipas angin

c. lampu

d. panel surya

8.   Perubahan energi listrik menjadi energi cahaya terdapat pada .... a. lampu b. blender c. kompor gas d. sepeda
9.   Proses tumbuhan membuat makanan dengan bantuan cahaya Matahari disebut .... a. fotosintesis b. respirasi c. evaporasi d. fermentasi

10. Energi yang tersimpan di dalam makanan dapat digunakan tubuh untuk melakukan aktivitas, terutama menjadi energi ....

a. gerak

b. cahaya

c. listrik

d. magnet

 

11. Panel surya memanfaatkan energi cahaya Matahari untuk menghasilkan energi ....

a. listrik

b. bunyi

c. kimia

d. kalor saja

12. Rani mematikan lampu saat keluar kelas. Sikap Rani menunjukkan ....

a. hemat dan bijak menggunakan energi

b. menghilangkan energi

c. mengubah cahaya menjadi magnet

d. menggunakan energi berlebihan

13. Perhatikan kegiatan pada gambar pakaian yang dijemur. Energi yang paling banyak dimanfaatkan adalah .... a. cahaya dan panas Matahari b. listrik dan magnet c. bunyi dan gerak d. kimia dan listrik

14. Pasangan alat dan perubahan energi yang benar adalah ....

a. kipas angin: listrik → gerak

b. setrika: listrik → cahaya

c. lampu: listrik → kimia

d. baterai: cahaya → listrik

15. Sebuah alat menggunakan baterai. Setelah sakelar dinyalakan, alat bergerak. Kesimpulan yang tepat adalah .... a. energi kimia pada baterai dapat berubah menjadi energi listrik lalu gerak b. energi listrik berubah menjadi kimia saja c. energi cahaya berubah menjadi bunyi d. energi gerak berubah menjadi kimia

16. Mengapa kita perlu menghemat energi listrik?

a. agar penggunaan energi tidak berlebihan dan sumber energi dapat dimanfaatkan lebih bijak

b. agar semua alat berhenti bekerja

c. agar energi listrik berubah menjadi magnet

d. agar lampu selalu menyala

17. Kegiatan berikut: lampu menyala, kipas berputar, setrika panas. Perubahan energi berturut-turut adalah ....

a. listrik→cahaya; listrik→gerak; listrik→kalor

b. listrik→gerak; listrik→cahaya; listrik→kimia

c. kimia→cahaya; gerak→kalor; cahaya→listrik

d. cahaya→listrik; kalor→gerak; listrik→kimia

KESIMPULAN MATERI

Materi STS IPAS Kelas IV mencakup energi dan perubahannya, pemanfaatan energi Matahari, penghematan energi, gaya dan gerak, serta sifat dan pemanfaatan magnet.

·         Energi dapat berubah bentuk, misalnya listrik menjadi cahaya, gerak, atau kalor.

·         Tumbuhan memanfaatkan energi cahaya Matahari untuk fotosintesis.

·         Gaya berupa tarikan atau dorongan yang dapat mengubah gerak, posisi, atau bentuk benda.

·         Magnet dapat menarik benda tertentu; kutub sejenis saling menolak dan kutub berbeda saling menarik.

REFLEKSI PEMBELAJARAN HARI INI

Read more...