Materi Ajar Bahasa Indonesia, 15 September 2026

      

 Nama Guru            : Ruwi MErliana,S.Pd

Mapel                        : Bahasa Indonesia

Hari / Tanggal        : Selasa, 15 September 2026

Fase / Kelas            : B/IV

Materi                        : Menyampaikan gagasan, pendapat dalam bentuk kesepakatan kelas

Pertemuan ke-        : 1

CP UMUM

Peserta didik mampu berkomunikasi secara lisan dan tertulis dengan santun, percaya diri, serta sesuai konteks; menyampaikan gagasan, pendapat, tanggapan, dan informasi secara logis; serta berkolaborasi dalam kegiatan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis untuk menghasilkan karya yang bermakna.

TP UMUM

Peserta didik mampu menyampaikan pendapat, tanggapan, dan alasan secara santun dalam kegiatan diskusi.

Peserta didik mampu menyimak pendapat teman dan memberikan tanggapan yang relevan.

Peserta didik mampu mengidentifikasi masalah yang perlu disepakati bersama.

Peserta didik mampu merumuskan kesepakatan bersama berdasarkan hasil diskusi kelompok.

Peserta didik mampu menuangkan kesepakatan bersama ke dalam poster yang jelas, singkat, menarik, dan mudah dipahami.

TP MEANINGFUL (BERMAKNA)

Peserta didik menghubungkan kegiatan diskusi dan kesepakatan dengan pengalaman nyata di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar.

Peserta didik memahami bahwa kesepakatan diperlukan agar kehidupan bersama menjadi tertib, aman, dan saling menghargai.

Peserta didik menghasilkan poster yang memiliki tujuan nyata dan dapat diterapkan atau dipajang di lingkungan sekolah.

TP MINDFUL (BERKESADARAN)

Peserta didik menyimak dengan penuh perhatian ketika teman menyampaikan pendapat.

Peserta didik menyadari bahwa setiap anggota kelompok memiliki hak untuk berbicara dan didengarkan.

Peserta didik memilih kata-kata yang santun, tidak memaksakan kehendak, dan menghargai perbedaan pendapat.

Peserta didik merefleksikan peran dan kontribusinya dalam mencapai kesepakatan kelompok.

TP JOYFUL (MENGGEMBIRAKAN)

Peserta didik terlibat aktif dalam diskusi melalui kegiatan bertukar ide, bertanya, dan memberi tanggapan dengan suasana yang menyenangkan.

Peserta didik bekerja sama membagi peran dalam membuat poster sesuai kekuatan dan kreativitas masing-masing.

Peserta didik merasa percaya diri, bangga, dan senang ketika mempresentasikan hasil kesepakatan dan poster kelompok.

TUJUAN PEMBELAJARAN UTAMA

Peserta didik mampu berdiskusi secara aktif untuk menyusun kesepakatan bersama dan menuangkannya dalam bentuk poster.

PERTANYAAN PEMANTIK

Masalah apa yang sering terjadi di lingkungan kita?

Apa yang bisa kita lakukan bersama untuk mengatasinya?

Mengapa kita perlu membuat kesepakatan bersama?

Bagaimana cara menyampaikan pendapat agar tetap santun dan menghargai teman?

RINGKASAN MATERI

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

HASIL DISKUSI KELOMPOK

1. ____________________________________________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________________________________________________

KESEPAKATAN BERSAMA

1. ____________________________________________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________________________________________________

POSTER KAMI

Tempatkan/sisipkan foto atau hasil poster kelompok di bagian ini.

REFLEKSI

Read more...

materi Ajar MTK selasa 15 September 2026

      

IDENTITAS

Nama Guru	Ruwi Merliana, S.Pd.
Mapel	Matematika
Hari / Tanggal	Selasa, 15 September 2026
Fase / Kelas	Fase B / Kelas IV
Materi	Membedakan Kelipatan dan Faktor
Pertemuan ke	2

CP UMUM

Peserta didik memahami konsep kelipatan dan faktor bilangan cacah serta mampu menentukan kelipatan dan faktor suatu bilangan melalui benda konkret, gambar, dan simbol matematika dalam berbagai situasi sederhana.

TP UMUM

Murid dapat mengenal, menentukan, dan menggunakan konsep kelipatan dan faktor suatu bilangan serta menyelesaikan masalah sederhana yang berkaitan dengan kelipatan dan faktor dalam kehidupan sehari-hari.

TP NOMOR (TP MINDJOY)

Menjelaskan pengertian kelipatan dan faktor.

Menentukan kelipatan dan faktor dengan benda konkret, gambar, dan simbol.

Membedakan kelipatan dan faktor dalam situasi sederhana.

Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kelipatan dan faktor.

ATP

Murid mengenal konsep kelipatan melalui perkalian, penjumlahan berulang, dan pola bilangan. Murid mengenal faktor melalui pembagian tanpa sisa atau pasangan perkalian. Selanjutnya, murid membandingkan keduanya dan menerapkannya dalam masalah sederhana.

APERSEPSI SINGKAT

Lampu taman menyala setiap 3 jam. Kapan lampu menyala kembali?

Ibu memiliki 12 kue dan ingin membaginya sama banyak. Ada berapa kemungkinan jumlah kelompok?

Pertanyaan pemantik: “Mengapa pada satu kegiatan kita melompat dengan jarak yang sama, sedangkan pada kegiatan lain kita membagi benda menjadi kelompok yang sama banyak?”

PEMBAHASAN MATERI

🐸 KELIPATAN

🧺 FAKTOR

Kelipatan suatu bilangan adalah bilangan yang diperoleh dari hasil perkalian bilangan tersebut dengan bilangan cacah.	Faktor suatu bilangan adalah bilangan yang dapat membagi bilangan tersebut hingga tidak memiliki sisa.
CARA INGAT: LOMPAT MAJU dengan jarak yang sama.	CARA INGAT: BAGI RATA tanpa sisa.

CONTOH KELIPATAN 3

Garis bilangan: 0 → 3 → 6 → 9 → 12 → 15 → 18

Kelipatan 3: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, …

Dengan perkalian: 3 × 1 = 3; 3 × 2 = 6; 3 × 3 = 9; 3 × 4 = 12; 3 × 5 = 15.

CONTOH FAKTOR DARI 12

Cari cara membagi 12 benda menjadi kelompok yang sama banyak tanpa sisa:

1 × 12 = 12 | 2 × 6 = 12 | 3 × 4 = 12 | 4 × 3 = 12 | 6 × 2 = 12

Faktor dari 12: 1, 2, 3, 4, 6, 12.

JANGAN SAMPAI TERTUKAR!

Pembeda	Kelipatan	Faktor
Cara menemukan	Perkalian / penjumlahan berulang	Pembagian tanpa sisa / pasangan perkalian
Bayangan mudah	Melompat maju	Membagi rata
Contoh	Kelipatan 4: 4, 8, 12, 16, …	Faktor 20: 1, 2, 4, 5, 10, 20

AKTIVITAS 1 — KARTU LOMPAT KELIPATAN

Petunjuk: pilih satu bilangan. Buat lompatan pada garis bilangan dengan jarak yang sama, lalu tuliskan 5 kelipatan pertamanya.

Kelipatan 2: 2, 4, 6, 8, 10 , …

Kelipatan 3: 3, 6, 9, 12, 15 , …

Kelipatan 4: 4, 8, 12, 16, 20 , …

Kelipatan 5: 5, 10, 15, 20, 25 , …

Kelipatan 6: 6, 12, 18, 24, 30 , …

Kelipatan 10: 10, 20, 30, 40, 50 , …

AKTIVITAS 2 — KERANJANG FAKTOR

Gunakan 12 atau 24 benda. Coba bagi menjadi kelompok-kelompok yang sama banyak. Catat pembagian yang tidak bersisa.

12 ÷ 1 = 12 ✓

12 ÷ 2 = 6 ✓

12 ÷ 3 = 4 ✓

12 ÷ 4 = 3 ✓

12 ÷ 6 = 2 ✓

Kesimpulan: pembagi yang menghasilkan bilangan bulat tanpa sisa adalah faktor.

LATIHAN MEMBEDAKAN

KESIMPULAN MATERI

Kelipatan = hasil perkalian atau lompatan maju dengan jarak sama.

Faktor = pembagi suatu bilangan yang tidak menghasilkan sisa.

Satu perkalian dapat menunjukkan hubungan kelipatan dan faktor.

REFLEKSI PEMBELAJARAN HARI INI

Pada pembelajaran hari ini siswa sebagain besar masih memerlukan bimbingan dalam pengerjaan soal, ketika penjelasan melalui vc masih terdapat beberapa murid yang belum bergabung dikarenakan tidak ada alat komunikasi pribadi, dan harus menunggu orang tua selesai bekerja, maka untuk rencana tindak lanjutnya akan masih diberikan perpanjangan waktu untuk mnengumpulkan tugas, dan diberikan penjelasan kembali untuk pertemuan selanjutnya

NB: INGAT CEPAT

KELIPATAN = LOMPAT MAJU | FAKTOR = BAGI RATA TANPA SISA

Read more...