KISI- KISI MTK STS Ganjil, Rabu 14 Oktober 2026

  

 A. IDENTITAS PEMBELAJARAN

Nama Guru	Ruwi merliana, S.Pd.,Gr
Mata Pelajaran	MATEMATIKA
Kelas / Fase	IV / Fase B
Materi	KISI-KISI STS GANJIL
Hari / Tanggal	RABU, 14 Oktober 2026

CAPAIAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

CP Umum

Peserta didik mengembangkan pemahaman bilangan (number sense), membaca dan menulis bilangan cacah sampai 10.000, membandingkan dan mengurutkan bilangan, memahami nilai tempat serta bentuk panjang bilangan, melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian, serta mengenal faktor dan kelipatan.

TP (Tujuan Pembelajaran)

·         Membaca dan menulis lambang bilangan cacah sampai 10.000.

·         Menentukan nilai tempat angka pada suatu bilangan.

·         Membandingkan dan mengurutkan bilangan dari terkecil atau terbesar.

·         Menentukan bilangan pada garis bilangan serta menyusun bilangan terbesar dan terkecil.

·         Menuliskan bentuk panjang suatu bilangan.

·         Menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah.

·         Menyelesaikan perkalian dan pembagian, termasuk soal cerita.

·         Menentukan faktor bilangan, kelipatan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK).

ATP (Alur Tujuan Pembelajaran)

·         Membaca, menulis, dan mengenali nilai tempat bilangan sampai 10.000.

·         Membandingkan, mengurutkan, serta menyusun bilangan berdasarkan nilai angka.

·         Memahami komposisi dan dekomposisi atau bentuk panjang bilangan.

·         Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah.

·         Memahami perkalian dan pembagian melalui gambar, benda konkret, dan simbol.

·         Menerapkan operasi hitung untuk menyelesaikan masalah sehari-hari.

·         Mengenali faktor, kelipatan, dan menentukan KPK sederhana.

Catatan: CP, TP, dan ATP di atas merupakan rancangan ringkas berdasarkan cakupan soal STS pada dokumen yang diunggah. Cocokkan dengan dokumen kurikulum dan ATP resmi yang digunakan sekolah.

PEMBAHASAN MATERI

1. Membaca dan Menulis Bilangan sampai 10.000

·         Bilangan 7.254 dibaca “tujuh ribu dua ratus lima puluh empat”.

·         Bilangan 4.050 dibaca “empat ribu lima puluh”.

·         Bilangan “delapan ribu sembilan puluh” ditulis 8.090.

·         Perhatikan nilai setiap angka ketika membaca atau menulis bilangan.

2. Nilai Tempat dan Bentuk Panjang

·         Nilai tempat terdiri atas ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan.

·         Pada bilangan 4.752, angka 4 menempati ribuan, angka 7 ratusan, angka 5 puluhan, dan angka 2 satuan.

·         Bentuk panjang 3.586 adalah 3.000 + 500 + 80 + 6.

·         Bentuk panjang 2.745 adalah 2.000 + 700 + 40 + 5.

3. Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan

·         Gunakan tanda lebih kecil (<), lebih besar (>), atau sama dengan (=).

·         Contoh: 4.675 > 4.657.

·         Untuk mengurutkan bilangan, bandingkan nilai tempat dari ribuan, ratusan, puluhan, lalu satuan.

·         Contoh urutan dari terkecil: 5.304; 5.340; 5.403; 5.430.

4. Penjumlahan dan Pengurangan

·         Penjumlahan menggabungkan dua bilangan atau lebih.

·         Contoh: 456 + 327 = 783.

·         Pengurangan menentukan selisih atau sisa.

·         Contoh: 800 − 245 = 555.

·         Susun angka berdasarkan nilai tempat agar perhitungan lebih mudah dan teliti.

5. Perkalian

·         Perkalian dapat dipahami sebagai penjumlahan berulang atau susunan kelompok yang sama banyak.

·         Contoh: 24 × 6 = 144.

·         Susunan 6 baris dengan 8 kelereng pada setiap baris dapat dinyatakan sebagai 6 × 8 = 48.

·         Contoh soal cerita: 15 kardus berisi 24 buku berarti jumlah seluruh buku adalah 15 × 24 = 360.

6. Pembagian

·         Pembagian digunakan untuk membagi jumlah benda menjadi kelompok sama banyak.

·         Contoh: 144 : 12 = 12.

·         Contoh: 480 jeruk dibagi sama banyak ke dalam 6 keranjang, sehingga setiap keranjang berisi 480 : 6 = 80 jeruk.

·         Untuk soal dua langkah, hitung jumlah keseluruhan terlebih dahulu, kemudian bagi sesuai jumlah kelompok.

7. Faktor Bilangan

·         Faktor suatu bilangan adalah bilangan yang dapat membagi bilangan tersebut tanpa sisa.

·         Faktor dari 18 adalah 1, 2, 3, 6, 9, dan 18.

·         Faktor dari 36 adalah 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, dan 36.

8. Kelipatan dan KPK

·         Kelipatan diperoleh dengan mengalikan suatu bilangan dengan 1, 2, 3, dan seterusnya.

·         Kelipatan 6 adalah 6, 12, 18, 24, 30, dan seterusnya.

·         Kelipatan 9 adalah 9, 18, 27, 36, dan seterusnya.

·         KPK dari 6 dan 9 adalah 18, yaitu kelipatan persekutuan terkecil.

·         Contoh: lampu A menyala setiap 4 detik dan lampu B setiap 6 detik. Keduanya menyala bersama setiap KPK(4,6) = 12 detik.

LATIHAN SOAL

1.  Perhatikan diagram batang berikut! Jumlah buku kelas IV A dan IV C adalah ....

a. 430

b. 520

c. 530

d. 540

2. Berdasarkan diagram pada soal nomor 15, jumlah seluruh buku keempat kelas adalah ....

a. 700

b. 760

c. 790

d. 800

3.  Hasil dari 24 × 6 adalah ....

a. 124

b. 134

c. 144

d. 164

4.  Perhatikan gambar susunan kelereng berikut! Kalimat perkalian yang sesuai dengan gambar adalah ....

a. 6 × 8 = 48

b. 8 × 6 = 42

c. 6 × 6 = 36

d. 8 × 8 = 64

 

5.  Hasil dari 144 : 12 adalah ....

a. 11

b. 12

c. 13

d. 14

6.  Pak Andi memiliki 480 buah jeruk yang dimasukkan ke dalam 6 keranjang sama banyak. Setiap keranjang berisi ... jeruk.

a. 60

b. 70

c. 80

d. 90

7.  Sebuah toko memiliki 15 kardus buku. Setiap kardus berisi 24 buku. Seluruh buku dibagikan sama banyak kepada 9 kelas. Setiap kelas menerima ... buku.

a. 30

b. 36

c. 40

d. 45

8.  Perhatikan gambar berikut! Kalimat pembagian yang sesuai dengan gambar tersebut adalah ....

a. 24 : 4 = 6

b. 24 : 3 = 8

c. 24 : 8 = 3

d. 24 : 2 = 12

9.  Perhatikan tabel bilangan berikut! Bilangan yang diarsir merupakan kelipatan ....

 

a. 2

b. 3

c. 4

d. 6

10. Semua faktor dari 18 adalah ....

a. 1, 2, 3, 9, 18

b. 1, 2, 3, 6, 9, 18

c. 1, 3, 6, 18

d. 1, 2, 4, 9, 18 

11. Lampu A menyala setiap 4 detik dan lampu B menyala setiap 6 detik. Kedua lampu akan menyala bersama-sama setiap ... detik.

a. 8

b. 10

c. 12

d. 24

KESIMPULAN MATERI

Materi STS Matematika Kelas IV mencakup membaca dan menulis bilangan sampai 10.000, nilai tempat, bentuk panjang bilangan, membandingkan dan mengurutkan bilangan, operasi hitung, serta faktor, kelipatan, dan KPK.

·         Nilai tempat membantu memahami susunan suatu bilangan.

·         Ketelitian dalam membandingkan nilai angka membantu mengurutkan bilangan dengan benar.

·         Penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian digunakan untuk menyelesaikan masalah sehari-hari.

·         Faktor, kelipatan, dan KPK dapat digunakan untuk mengenali pola bilangan dan kejadian berulang.

REFLEKSI PEMBELAJARAN HARI INI

Read more...

KISI-KISI SENIRUPA STS GANJIL, Selasa 13 Oktober 2026

  

 A. IDENTITAS PEMBELAJARAN

Nama Guru	Ruwi merliana, S.Pd.,Gr
Mata Pelajaran	SENI RUPA
Kelas / Fase	IV / Fase B
Materi	KISI-KISI STS GANJIL
Hari / Tanggal	Selasa, 13 Oktober 2026

CAPAIAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

CP Umum

Peserta didik mengenal teknik perspektif untuk menggambarkan jarak dan kedalaman, memanfaatkan kembali sampah plastik menjadi karya yang berguna, mengenali serta bereksperimen dengan tekstur, membuat bendera hias, dan menerapkan prinsip seni dekoratif pada motif hias.

TP (Tujuan Pembelajaran)

·         Menjelaskan teknik perspektif serta mengenali garis horizon dan titik hilang.

·         Membedakan perspektif satu titik hilang dan dua titik hilang.

·         Menjelaskan pengertian daur ulang dan manfaatnya bagi lingkungan.

·         Memilih alat serta bahan yang sesuai dan aman untuk membuat kerajinan dari botol plastik bekas.

·         Membedakan tekstur nyata dan tekstur semu serta mengidentifikasi contoh penggunaannya.

·         Memilih bahan alam untuk membuat karya kolase bertekstur.

·         Mengenali bahan, bentuk, fungsi, warna, dan langkah pembuatan bendera hias.

·         Menjelaskan seni dekoratif, ragam hias, pola pengulangan, kesimetrisan, serta motif geometris dan naturalis.

ATP (Alur Tujuan Pembelajaran)

·         Mengenal unsur perspektif: garis horizon, titik hilang, serta kesan jarak dan kedalaman.

·         Menerapkan urutan kerja sederhana untuk mengolah botol plastik bekas menjadi kerajinan.

·         Mengamati tekstur benda dan membedakan tekstur nyata dengan tekstur semu.

·         Merancang dan membuat bendera hias dengan bentuk segitiga, pilihan warna yang menarik, dan langkah kerja yang tepat.

·         Mengenal motif dekoratif serta menerapkan pengulangan dan kesimetrisan pada karya.

Catatan: CP, TP, dan ATP ini merupakan rancangan ringkas berdasarkan cakupan soal STS Seni Rupa yang diunggah, bukan kutipan CP/ATP resmi sekolah. Sesuaikan dengan dokumen kurikulum sekolah.

PEMBAHASAN MATERI

1. Menggambar dengan Teknik Perspektif

·         Teknik perspektif digunakan untuk menunjukkan kesan jarak dan kedalaman pada gambar dua dimensi.

·         Garis horizon adalah garis khayal yang sejajar dengan tinggi mata pengamat.

·         Titik hilang adalah titik pada garis horizon tempat garis-garis perspektif seolah-olah bertemu.

·         Pada gambar perspektif, benda yang jauh terlihat lebih kecil daripada benda yang dekat.

·         Perspektif satu titik hilang menggunakan satu titik hilang, sedangkan perspektif dua titik hilang menggunakan dua titik hilang.

·         Rusuk yang mengarah ke belakang tampak semakin merapat atau menyempit menuju titik hilang.

2. Daur Ulang Sampah Plastik

·         Daur ulang adalah kegiatan mengolah kembali barang bekas menjadi barang baru yang bermanfaat.

·         Botol minuman bekas merupakan contoh sampah plastik yang dapat dimanfaatkan untuk kerajinan.

·         Contoh hasil kerajinan dari botol plastik adalah vas bunga dan tempat pensil.

·         Urutan membuat vas bunga: membersihkan botol, memotong botol sesuai bentuk yang diinginkan, mengecat atau menghias, lalu meletakkan bunga.

·         Cat akrilik dan kain flanel dapat digunakan sebagai bahan tambahan untuk memperindah kerajinan.

·         Daur ulang membantu mengurangi pencemaran dan tumpukan sampah plastik.

·         Alat pemotong harus digunakan dengan bantuan dan pengawasan guru serta memperhatikan keselamatan.

3. Bereksperimen dengan Tekstur

·         Tekstur adalah sifat permukaan benda, misalnya kasar, halus, atau licin.

·         Tekstur nyata dapat dirasakan secara langsung dengan meraba, contohnya kulit kayu yang kasar.

·         Tekstur semu hanya terlihat oleh mata tetapi tidak terasa saat diraba.

·         Tekstur semu dapat dibuat dengan menggambar arsiran atau menggosok kertas di atas permukaan bertekstur (frottage).

·         Biji-bijian dan pasir dapat digunakan untuk membuat kolase bertekstur kasar.

·         Pemilihan tekstur sebaiknya disesuaikan dengan tema karya, misalnya tekstur berbintik atau kasar untuk menggambarkan gunung berbatu.

4. Membuat Bendera Hias

·         Bendera hias atau umbul-umbul kecil umum dibuat berbentuk segitiga.

·         Bahan yang dapat digunakan antara lain kertas warna, kertas origami, kain flanel, dan tali.

·         Bendera hias digunakan untuk menghias ruangan atau acara tertentu.

·         Warna yang bervariasi dan kontras dapat membuat rangkaian bendera lebih menarik.

·         Urutan kerja: melipat kertas menjadi segitiga, menggunting sesuai pola, menghias, lalu menempelkan pada benang.

·         Untuk menghitung luas segitiga, gunakan rumus luas = 1/2 × alas × tinggi.

·         Saat menghitung banyak bendera pada tali, perhatikan panjang tali, jarak antarbendera, dan apakah bendera dipasang tepat dari ujung tali.

5. Seni Dekoratif dan Ragam Hias

·         Seni dekoratif adalah seni menghias permukaan benda agar terlihat lebih indah.

·         Ragam hias atau motif dekoratif dapat disusun melalui pengulangan bentuk secara teratur.

·         Pola simetris memiliki susunan yang seimbang pada sisi-sisi yang berhadapan.

·         Contoh motif dekoratif adalah motif batik.

·         Motif geometris menggunakan bentuk seperti garis, segitiga, dan lingkaran; motif naturalis mengambil inspirasi dari bunga, daun, dan hewan yang distilasi.

·         Pada benda pakai seperti piring atau kain, seni dekoratif menambah keindahan tanpa mengubah fungsi benda.

·         Saat melanjutkan pola, bentuk berikutnya harus mengikuti pola pengulangan dan kesimetrisan yang sudah ada.

LATIHAN SOAL

Teknik menggambar yang digunakan untuk menunjukkan kesan jarak dan kedalaman pada gambar dua dimensi disebut teknik ....

a. perspektif

b. mozaik

c. kolase

d. cetak tinggi

2.    Garis khayal yang sejajar dengan tinggi mata pengamat pada gambar perspektif disebut ....

a. garis diagonal

b. garis horizon

c. garis lengkung

d. garis putus-putus

3.    Titik pertemuan garis-garis perspektif pada garis horizon disebut ....

a. titik pusat

b. titik sudut

c. titik hilang

d. titik potong

4.    Perhatikan gambar jalan raya berikut! Gambar tersebut dibuat menggunakan teknik perspektif dengan ... titik hilang.

a. dua

b. tiga

c. empat

d. satu

 

5.    Ciri utama gambar yang menggunakan teknik perspektif adalah ....

a. benda yang jauh terlihat lebih kecil dan benda yang dekat terlihat lebih besar

b. semua benda digambar sama besar

c. semua benda diwarnai gelap

d. gambar dibuat tanpa garis horizon

6.    Perbedaan utama antara perspektif satu titik hilang dan perspektif dua titik hilang terletak pada ....

a. jumlah warna yang digunakan

b. jumlah dan letak titik hilang pada garis horizon

c. ukuran kertas yang digunakan

d. jenis pensil yang dipakai

7.    Perhatikan gambar kubus berikut! Agar kubus terlihat semakin masuk ke dalam sesuai kaidah perspektif, garis-garis rusuk bagian belakang seharusnya digambar ....

a. sejajar dan tidak mengarah ke titik mana pun

b. melengkung menjauhi garis horizon

c. semakin merapat menuju titik hilang pada garis horizon

d. dihapus agar kubus terlihat datar

8.    Kegiatan mengolah kembali barang bekas menjadi barang baru yang bermanfaat disebut ....

a. daur alam

b. daur hidup

c. daur waktu

d. daur ulang

9.    Berikut ini yang termasuk sampah plastik adalah ....

a. botol minuman bekas

b. daun kering

c. kertas koran

d. kulit buah

10.  Alat yang aman digunakan siswa untuk memotong botol plastik dengan bantuan dan pengawasan guru adalah ....

a. korek api

b. gunting

c. pisau dapur besar

d. gergaji mesin

 

11.  Perhatikan gambar kerajinan berikut! Kerajinan tersebut dibuat dengan mengubah botol plastik bekas menjadi .... a. tas belanja b. topi c. vas bunga d. layang-layang

12.  Manfaat kegiatan daur ulang sampah plastik bagi lingkungan adalah ....

a. menambah jumlah sampah di sekolah

b. membuat sampah cepat membusuk

c. menambah biaya kebersihan sekolah

d. mengurangi pencemaran dan tumpukan sampah plastik

13.  Urutan langkah yang tepat dalam membuat kerajinan pot bunga dari botol plastik adalah ....

a. membersihkan botol - memotong botol - mengecat - menanam bunga

b. mengecat - memotong botol - membersihkan botol - menanam bunga

c. menanam bunga - memotong botol - mengecat - membersihkan botol

d. memotong botol - menanam bunga - membersihkan botol - mengecat

14.  Sebuah kelompok siswa akan membuat tempat pensil dari botol plastik bekas air mineral. Bahan tambahan yang paling tepat untuk memperindah hasil akhir adalah ....

a. tanah liat dan semen

b. cat akrilik dan kain flanel

c. pasir dan kerikil

d. air dan sabun cuci

15.  Sifat permukaan suatu benda, seperti kasar, halus, atau licin, disebut ....

a. warna

b. bentuk

c. tekstur

d. gelap terang

16.  Tekstur yang dapat dirasakan langsung dengan cara meraba disebut tekstur ....

a. semu

b. gelap

c. terang

d. nyata

17.  Contoh benda yang memiliki tekstur kasar adalah ....

a. kulit kayu

b. kaca jendela

c. permukaan cermin

d. plastik licin

KESIMPULAN MATERI

Materi STS Seni Rupa Kelas IV meliputi teknik perspektif, daur ulang sampah plastik, tekstur, bendera hias, dan seni dekoratif.

·         Perspektif membantu menggambarkan jarak dan kedalaman melalui garis horizon dan titik hilang.

·         Daur ulang botol plastik dapat menghasilkan kerajinan yang bermanfaat sekaligus mengurangi sampah.

·         Tekstur dapat berupa tekstur nyata yang bisa diraba dan tekstur semu yang hanya terlihat.

·         Bendera hias perlu dibuat dengan bahan, bentuk, warna, dan langkah kerja yang tepat.

·         Seni dekoratif menerapkan motif, pengulangan, dan kesimetrisan untuk memperindah benda.

REFLEKSI PEMBELAJARAN HARI INI

Read more...