MAteri Ajar Rabu 11 November 2026

 

SENI RUPA KELAS IV – MEMBUAT RAGAM HIAS DEKORATIF SECARA SEDERHANA

A. IDENTITAS PEMBELAJARAN

Komponen	Keterangan
Satuan Pendidikan	SD Al Azhar 3 Bandar Lampung
Mata Pelajaran	Seni Rupa
Fase / Kelas	B / IV
Materi	Membuat Ragam Hias Dekoratif secara Sederhana
Alokasi Waktu	2 × 35 menit
Semester	Disesuaikan

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) UMUM

Peserta didik mampu mengenal dan mengeksplorasi unsur rupa, seperti garis, bentuk, bidang, dan warna. Peserta didik mampu mengembangkan kreativitas melalui kegiatan menggambar dan membuat karya seni rupa sederhana dengan memperhatikan unsur-unsur seni rupa.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) UMUM

Peserta didik mampu memahami konsep ragam hias dekoratif serta mengembangkan kreativitas dalam membuat karya dekoratif sederhana dengan memanfaatkan bentuk geometris dan bentuk alam.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian ragam hias dekoratif dengan benar.

2. Mengidentifikasi berbagai bentuk motif ragam hias dekoratif.

3. Mengenali unsur garis, bentuk, pola, dan warna dalam ragam hias.

4. Membuat pola ragam hias dekoratif sederhana secara berulang.

5. Mewarnai dan menyelesaikan karya ragam hias dengan rapi dan kreatif.

E. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Pertemuan	Materi Pembelajaran	Aktivitas Peserta Didik
1	Mengenal ragam hias dekoratif	Mengamati contoh motif dan mengidentifikasi bentuk, garis, serta warna
2	Membuat ragam hias dekoratif sederhana	Membuat pola hias dari bentuk geometris atau tumbuhan, kemudian mewarnainya

F. PEMBAHASAN MATERI

1. Apersepsi

Guru mengajak peserta didik mengamati benda-benda di sekitar yang memiliki hiasan atau motif, seperti kain batik, keramik, taplak meja, tas, dan hiasan dinding.

Pertanyaan pemantik:

• Pernahkah kalian melihat kain atau benda yang memiliki pola hias?

• Bentuk apa saja yang kalian lihat pada pola tersebut?

• Mengapa benda-benda tersebut diberi hiasan?

• Apakah kalian bisa membuat pola hias sendiri?

2. Pengertian Ragam Hias Dekoratif

Ragam hias dekoratif adalah bentuk karya seni rupa yang dibuat untuk memperindah suatu benda atau bidang dengan menggunakan susunan garis, bentuk, dan warna tertentu.

Ragam hias dapat dibuat dari bentuk alam maupun bentuk geometris. Motifnya dapat disusun secara berulang agar menghasilkan pola yang indah dan menarik.

3. Jenis-Jenis Motif Ragam Hias

a. Motif Flora (Tumbuhan)

Motif flora menggunakan bentuk-bentuk yang terinspirasi dari tumbuhan, seperti bunga, daun, dan batang.

b. Motif Fauna (Hewan)

Motif fauna menggunakan bentuk-bentuk yang terinspirasi dari hewan, seperti ikan, kupu-kupu, burung, dan kupu-kupu.

c. Motif Geometris

Motif geometris menggunakan bentuk-bentuk dasar, seperti segitiga, lingkaran, persegi, persegi panjang, dan garis.

 

d. Motif Figuratif

Motif figuratif menggunakan bentuk manusia atau bagian tubuh manusia yang telah disederhanakan atau diubah menjadi bentuk hiasan.

4. Unsur-Unsur Ragam Hias Dekoratif

Dalam membuat ragam hias dekoratif, terdapat beberapa unsur penting:

Unsur	Penjelasan
Garis	Garis lurus, lengkung, zig-zag, dan bergelombang
Bentuk	Lingkaran, segitiga, persegi, bunga, dan daun
Pola	Susunan bentuk yang teratur atau berulang
Warna	Digunakan untuk memperindah dan memperjelas motif

5. Contoh Pola Ragam Hias Sederhana

Pola dekoratif dapat dibuat dengan mengulang satu bentuk atau menggabungkan beberapa bentuk.

Contoh pola sederhana:

• Lingkaran – segitiga – lingkaran – segitiga.

• Bunga – daun – bunga – daun.

• Garis lurus – garis lengkung – garis lurus – garis lengkung.

6. Langkah-Langkah Membuat Ragam Hias Dekoratif

1. Siapkan kertas gambar, pensil, penghapus, penggaris, dan pensil warna.

2. Tentukan jenis motif yang akan dibuat, misalnya flora atau geometris.

3. Buat bentuk dasar motif menggunakan pensil.

4. Susun motif secara berulang agar membentuk pola yang menarik.

5. Tebalkan garis menggunakan pensil atau spidol.

6. Warnai motif sesuai kreativitas masing-masing.

7. Rapikan dan selesaikan hasil karya.

7. Contoh Karya yang Akan Dibuat

Tema: Hiasan Dekoratif pada Bidang Persegi

Peserta didik membuat ragam hias pada bidang persegi dengan menggabungkan bentuk bunga, daun, lingkaran, dan garis.

Ketentuan karya:

• Menggunakan bidang gambar berbentuk persegi.

• Memiliki minimal dua bentuk motif.

• Menggunakan pola yang berulang.

• Menggunakan minimal tiga warna.

• Dibuat dengan rapi dan kreatif.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tahapan	Aktivitas
Pendahuluan	Guru membuka pembelajaran, berdoa, mengecek kehadiran, dan memberikan pertanyaan pemantik
Mengamati	Peserta didik mengamati contoh ragam hias flora, fauna, geometris, dan figuratif
Memahami	Guru menjelaskan pengertian, jenis, dan unsur ragam hias dekoratif
Mencoba	Peserta didik membuat pola ragam hias sederhana pada kertas gambar
Mengomunikasikan	Peserta didik menunjukkan dan menceritakan hasil karyanya
Penutup	Guru memberikan apresiasi, menyimpulkan pembelajaran, dan melakukan refleksi

H. LATIHAN PEMAHAMAN

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

1. Apa yang dimaksud dengan ragam hias dekoratif?

2. Sebutkan tiga contoh motif ragam hias!

3. Motif yang terinspirasi dari bentuk tumbuhan disebut motif apa?

4. Sebutkan tiga bentuk dasar yang dapat digunakan untuk membuat motif geometris!

5. Mengapa pola ragam hias sering dibuat secara berulang?

Tugas Praktik:

Buatlah satu karya ragam hias dekoratif sederhana dengan ketentuan:

• Pilih motif flora atau geometris.

• Buat pola berulang pada bidang persegi.

• Gunakan minimal tiga warna.

• Berikan judul pada karya yang dibuat.

I. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Buku Seni Rupa Kelas IV.

2. Gambar contoh ragam hias dekoratif.

3. Kain batik atau benda-benda yang memiliki motif hias.

4. Kertas gambar atau buku gambar.

5. Pensil, penghapus, penggaris, spidol, dan pensil warna.

J. PENILAIAN PEMBELAJARAN

Aspek Penilaian	Indikator	Skor Maksimal
Pemahaman	Menjelaskan pengertian dan jenis ragam hias	25
Kreativitas	Mengembangkan bentuk dan pola motif	25
Komposisi	Menyusun pola secara teratur dan menarik	25
Kerapian	Mewarnai dan menyelesaikan karya dengan rapi	25
Total		100

K. REFLEKSI

Read more...

MAteri Ajar Selasa 10 November 2026

 

 BAHASA INDONESIA KELAS IV SD

MATERI: TEKS DESKRIPSI

1. IDENTITAS

1. Nama Guru: Ruwi Merlana, S.Pd.
2. Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
3. Hari/Tanggal: selasa 10 November 2026
4. Fase/Kelas: B / IV
5. Materi: Teks Deskripsi
6. Pertemuan ke: 1 dan 2

---

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) UMUM

Peserta didik mampu memahami informasi dari teks deskripsi yang dibaca atau didengarkan, mengidentifikasi kosakata dan informasi penting, serta menyampaikan hasil pengamatan terhadap suatu objek secara lisan dan tertulis dengan bahasa yang jelas dan runtut.

3. TUJUAN PEMBELAJARAN (TP UMUM)

Peserta didik mampu:

• Memahami pengertian teks deskripsi.
• Mengidentifikasi ciri-ciri teks deskripsi.
• Menemukan informasi penting dalam teks deskripsi.
• Mengidentifikasi objek yang dideskripsikan.
• Menemukan kata-kata yang menggambarkan ciri suatu objek.
• Menulis paragraf deskripsi berdasarkan hasil pengamatan.
• Menceritakan hasil deskripsi secara lisan dengan percaya diri.

4. TP MATA PELAJARAN

Peserta didik mampu memahami teks deskripsi, mengidentifikasi ciri-ciri dan informasi penting di dalamnya, serta menulis paragraf deskripsi sederhana berdasarkan hasil pengamatan terhadap benda, tempat, hewan, atau tumbuhan dengan menggunakan kosakata yang tepat.

5. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Pertemuan 1: Mengenal Teks Deskripsi

• Peserta didik mengamati gambar suatu objek.
• Peserta didik memahami pengertian teks deskripsi.
• Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri teks deskripsi.
• Peserta didik menemukan informasi penting dari teks deskripsi.
• Peserta didik mengidentifikasi kata-kata yang menggambarkan suatu objek.

Pertemuan 2: Menulis Teks Deskripsi

• Peserta didik menentukan objek yang akan dideskripsikan.
• Peserta didik mengamati ciri-ciri objek menggunakan pancaindra.
• Peserta didik mencatat informasi tentang objek.
• Peserta didik menyusun kalimat menjadi paragraf deskripsi.
• Peserta didik membacakan hasil tulisannya di depan kelas.

---

PEMBAHASAN MATERI

1. Apersepsi Singkat (Awal Pembelajaran)

Salam dan doa pembuka.

Guru mengajak peserta didik mengamati beberapa gambar, seperti bunga, kucing, rumah, taman, dan pantai.

Guru meminta peserta didik menyebutkan ciri-ciri benda atau tempat yang mereka lihat.

Guru menghubungkan kegiatan tersebut dengan pengalaman sehari-hari peserta didik.

Pertanyaan pemantik:

• Apa yang kalian lihat pada gambar tersebut?
• Bagaimana warna dan bentuk objek tersebut?
• Apa yang membuat objek tersebut terlihat menarik?
• Bagaimana cara menceritakan suatu benda agar orang lain dapat membayangkannya?
• Pernahkah kalian menceritakan tempat atau benda kesukaan kalian secara rinci?

2. Pengajaran Materi

A. Pengertian Teks Deskripsi

Teks deskripsi adalah teks yang menggambarkan suatu objek, tempat, hewan, tumbuhan, atau benda secara jelas dan terperinci sehingga pembaca seolah-olah dapat melihat, mendengar, atau merasakan objek yang dijelaskan.

Tujuan teks deskripsi adalah memberikan gambaran yang jelas kepada pembaca mengenai suatu objek.

B. Ciri-Ciri Teks Deskripsi

Teks deskripsi memiliki beberapa ciri, yaitu:

1. Menggambarkan suatu objek secara terperinci.
2. Menjelaskan ciri-ciri khusus objek.
3. Menggunakan kata-kata yang menggambarkan warna, bentuk, ukuran, dan sifat.
4. Melibatkan kesan pancaindra.
5. Membantu pembaca membayangkan objek yang dijelaskan.

C. Unsur yang Digambarkan dalam Teks Deskripsi

Dalam membuat teks deskripsi, kita dapat menjelaskan beberapa hal berikut:

1. Warna

Contoh: Bunga mawar itu berwarna merah cerah.

2. Bentuk

Contoh: Daun mangga berbentuk lonjong.

3. Ukuran

Contoh: Pohon kelapa itu sangat tinggi.

4. Sifat atau keadaan

Contoh: Kucing itu memiliki bulu yang lembut.

5. Suasana

Contoh: Taman sekolah terasa sejuk dan nyaman.

D. Contoh Teks Deskripsi

TAMAN SEKOLAHKU

Sekolahku memiliki taman yang indah dan asri. Taman itu terletak di halaman depan sekolah. Berbagai jenis bunga tumbuh dengan subur di sana.

Bunga mawar berwarna merah dan putih menghiasi taman. Daunnya berwarna hijau segar. Di sekitar bunga terdapat rumput yang tumbuh rapi. Beberapa kupu-kupu sering hinggap di atas bunga.

Taman sekolah terlihat bersih dan nyaman. Udara di sekitarnya terasa sejuk. Aku senang bermain dan mengamati tanaman di taman sekolah.

Informasi dari teks:

• Objek yang dideskripsikan: Taman sekolah.
• Letak objek: Halaman depan sekolah.
• Warna bunga: Merah dan putih.
• Keadaan taman: Bersih, indah, dan nyaman.
• Suasana taman: Sejuk.

E. Kosakata dalam Teks Deskripsi

Berikut beberapa contoh kosakata yang sering digunakan dalam teks deskripsi:

Kosakata	Makna
Asri	Indah dan nyaman
Rimbun	Banyak daun dan lebat
Lembut	Tidak kasar saat disentuh
Cerah	Terang dan bercahaya
Harum	Memiliki bau yang wangi
Sejuk	Terasa dingin dan nyaman

F. Langkah-Langkah Menulis Teks Deskripsi

1. Menentukan objek: Pilih benda, hewan, tumbuhan, atau tempat yang akan dideskripsikan.
2. Mengamati objek: Perhatikan warna, bentuk, ukuran, dan keadaan objek.
3. Mencatat informasi: Tuliskan ciri-ciri objek yang ditemukan.
4. Menyusun kalimat: Buat kalimat berdasarkan hasil pengamatan.
5. Menyusun paragraf: Gabungkan kalimat menjadi paragraf yang runtut.
6. Memeriksa tulisan: Periksa kembali ejaan, tanda baca, dan penggunaan huruf kapital.

G. Ayo Berlatih!

Latihan 1: Mengamati Gambar

Amati gambar bunga yang ditampilkan guru. Tuliskan:

• Nama objek.
• Warna objek.
• Bentuk objek.
• Ukuran objek.
• Ciri khusus objek.

Latihan 2: Menemukan Informasi

Bacalah teks "Taman Sekolahku", kemudian jawablah pertanyaan berikut:

1. Apa objek yang dideskripsikan?
2. Di mana letak taman tersebut?
3. Apa saja warna bunga yang terdapat di taman?
4. Bagaimana keadaan taman sekolah?
5. Mengapa penulis menyukai taman sekolah?

Latihan 3: Menulis Teks Deskripsi

Pilih salah satu objek berikut:

• Hewan peliharaan.
• Bunga kesukaan.
• Rumahku.
• Ruang kelasku.
• Tempat wisata yang pernah dikunjungi.

Tulislah satu paragraf deskripsi yang terdiri atas 5–7 kalimat berdasarkan hasil pengamatan atau pengalamanmu.

H. Media dan Alat Peraga

• Gambar berbagai objek.
• Kartu kosakata.
• Contoh teks deskripsi.
• Benda nyata di lingkungan kelas.
• LKPD bergambar.
• Buku tulis dan alat tulis.
• Papan tulis atau papan interaktif digital (PID), jika tersedia.

Aktivitas Peserta Didik:

Peserta didik mengamati gambar atau objek nyata, menyebutkan ciri-cirinya, membaca contoh teks deskripsi, menemukan informasi penting, kemudian menulis paragraf deskripsi berdasarkan hasil pengamatan.

---

KESIMPULAN MATERI

Teks deskripsi adalah teks yang menggambarkan suatu objek secara jelas dan terperinci sehingga pembaca dapat membayangkan objek tersebut.

Dalam teks deskripsi, kita dapat menjelaskan warna, bentuk, ukuran, sifat, dan keadaan suatu objek.

Untuk membuat teks deskripsi, kita perlu menentukan objek, mengamati ciri-cirinya, mencatat informasi, menyusun kalimat, dan menggabungkannya menjadi paragraf yang runtut.

---

REFLEKSI PEMBELAJARAN HARI INI

Peserta didik diharapkan mampu memahami pengertian dan ciri-ciri teks deskripsi serta menemukan informasi penting dari teks yang dibaca.

Peserta didik juga diharapkan mampu mengamati suatu objek dan menuliskan ciri-cirinya menjadi paragraf deskripsi sederhana.

Beberapa peserta didik mungkin masih memerlukan pendampingan dalam memilih kosakata yang tepat dan menyusun kalimat menjadi paragraf yang runtut.

Catatan: Refleksi disesuaikan dengan hasil pengamatan guru selama kegiatan pembelajaran.

---

PESAN PEMBELAJARAN

"Amati dengan teliti, ungkapkan dengan kata-kata, dan ceritakan dengan percaya diri!"

TINDAK LANJUT

Peserta didik diminta memilih satu objek yang ada di rumah, kemudian mengamati dan mencatat minimal lima ciri objek tersebut. Selanjutnya, peserta didik menyusun hasil pengamatan menjadi satu paragraf teks deskripsi sederhana.

Read more...

Materi ajar selasa 10 November 2026

    

MATEMATIKA KELAS IV SD

MEMBUAT POLA GAMBAR MEMBESAR DAN MENGECIL

1. IDENTITAS

1. Nama Guru: Ruwi Merliana, S.Pd.

2. Mata Pelajaran: Matematika

3. Hari/Tanggal: Selasa, 10 November 2026

4. Fase/Kelas: B / IV

5. Materi: Pola Gambar Membesar dan Mengecil

6. Pertemuan ke: 1 dan 2

---

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) UMUM

Peserta didik mampu mengenali, mengamati, membuat, dan melanjutkan pola gambar sederhana berdasarkan perubahan ukuran secara teratur, baik pola gambar yang membesar maupun mengecil.

3. TUJUAN PEMBELAJARAN (UMUM TP)

Peserta didik mampu:

• Mengenali pola gambar membesar dan mengecil.

• Mengidentifikasi aturan perubahan ukuran pada suatu pola gambar.

• Melanjutkan pola gambar yang belum lengkap sesuai aturan.

• Membuat pola gambar membesar dan mengecil menggunakan berbagai bentuk.

• Menjelaskan aturan pola gambar dengan bahasa sendiri.

4. MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Peserta didik mampu mengamati, mengidentifikasi, melanjutkan, dan membuat pola gambar yang ukurannya semakin membesar atau mengecil secara teratur dengan menggunakan bentuk-bentuk sederhana, seperti lingkaran, segitiga, persegi, bintang, dan hati.

5. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Pertemuan 1: Mengenal Pola Gambar Membesar dan Mengecil

• Peserta didik mengenali pengertian pola gambar.

• Peserta didik membedakan pola gambar membesar dan mengecil.

• Peserta didik mengamati aturan perubahan ukuran gambar.

• Peserta didik melanjutkan pola gambar sederhana.

Pertemuan 2: Membuat Pola Gambar Membesar dan Mengecil

• Peserta didik melanjutkan pola gambar berdasarkan aturan yang diberikan.

• Peserta didik membuat pola gambar membesar menggunakan bentuk sederhana.

• Peserta didik membuat pola gambar mengecil menggunakan bentuk sederhana.

• Peserta didik menjelaskan aturan pola yang telah dibuat.

---

PEMBAHASAN MATERI

1. Apersepsi Singkat (Awal Pembelajaran)

Salam dan doa pembuka.

Guru menyapa peserta didik dan mengajak mereka mempersiapkan diri untuk belajar Matematika.

Guru menunjukkan beberapa gambar dengan ukuran berbeda, misalnya lingkaran kecil, sedang, dan besar, serta gambar segitiga besar hingga kecil.

Guru mengajak peserta didik mengamati perubahan ukuran gambar tersebut.

Pertanyaan pemantik:

• Apa yang kalian lihat dari gambar-gambar ini?

• Apakah ukuran gambar tersebut sama?

• Apa yang terjadi jika gambar semakin besar?

• Bagaimana jika gambar berikutnya semakin kecil?

• Dapatkah kalian melanjutkan pola gambar tersebut?

2. Pengajaran Materi

A. Apa itu Pola Gambar?

Pola gambar adalah susunan gambar yang mengikuti aturan tertentu.

Aturan pola dapat berupa perubahan bentuk, warna, ukuran, atau susunan. Pada materi ini, kita akan mempelajari pola berdasarkan perubahan ukuran gambar.

B. Pola Gambar yang Diperbesar

Pola gambar membesar adalah susunan gambar yang ukurannya semakin besar secara berurutan.

Contoh:

⭐ → 🌟 → gambar bintang lebih besar → gambar bintang paling besar.

Contoh lainnya:

Lingkaran kecil → lingkaran sedang → lingkaran besar.

Aturan pola: setiap gambar berikutnya memiliki ukuran lebih besar daripada gambar sebelumnya.

C. Pola Gambar Mengecil

Pola gambar mengecil adalah susunan gambar yang ukurannya semakin kecil secara berurutan.

Contoh:

Lingkaran besar → lingkaran sedang → lingkaran kecil.

Contoh lainnya:

Segitiga besar → segitiga sedang → segitiga kecil.

Aturan pola: setiap gambar berikutnya memiliki ukuran lebih kecil daripada gambar sebelumnya.

D. Cara Menentukan Aturan Pola

Untuk menentukan aturan pola gambar, lakukan langkah-langkah berikut:

1. Amati gambar dari urutan pertama.

2. Perhatikan perubahan ukuran pada setiap gambar.

3. Tentukan apakah ukuran gambar semakin besar atau semakin kecil.

4. Gunakan aturan tersebut untuk melanjutkan pola.

5. Periksa kembali apakah gambar yang dibuat sesuai dengan aturan.

E. Contoh Gambar Pola

1. Pola Membesar

Lingkaran kecil → lingkaran sedang → lingkaran besar → lingkaran lebih besar.

Pertanyaan: Bagaimana ukuran lingkaran berikutnya?

Jawaban: Lebih besar daripada lingkaran sebelumnya.

2. Pola Mengecil

Segitiga besar → segitiga sedang → segitiga kecil → segitiga lebih kecil.

Pertanyaan: Bagaimana ukuran segitiga berikutnya?

Jawaban: Lebih kecil daripada segitiga sebelumnya.

F. Ayo Berlatih!

Latihan 1: Melanjutkan Pola Membesar

Buatlah gambar segitiga dengan ukuran yang semakin besar, mulai dari kecil hingga besar.

△ → △△ → ........................................

Latihan 2: Melanjutkan Pola Mengecil

Gambarlah bentuk hati dengan ukuran yang semakin kecil.

Hati besar → hati sedang → hati kecil → ........................................

Latihan 3: Membuat Pola Sendiri

Pilih salah satu bentuk berikut:

• Lingkaran

• Segitiga

• Persegi

• Bintang

• Jantung

Buatlah satu pola gambar membesar dan satu pola gambar mengecil. Warnai gambar sesuai kreativitasmu.

Media atau alat peraga yang digunakan:

• Kartu gambar berbagai ukuran.

• Gambar lingkaran, segitiga, persegi, bintang, dan hati.

• Papan tulis atau papan interaktif digital (PID), jika tersedia.

• LKPD bergambar.

• Kertas gambar, pensil, penghapus, dan pensil warna.

Aktivitas peserta didik:

Peserta didik mengamati kartu gambar, menentukan aturan perubahan ukuran, melanjutkan pola yang belum lengkap, kemudian membuat pola gambar membesar dan mengecil secara mandiri atau berkelompok.

LKPD bergambar "

---

KESIMPULAN MATERI

Pola gambar adalah susunan gambar yang mengikuti aturan tertentu. Pada pola gambar membesar, ukuran gambar semakin besar secara berurutan. Sebaliknya, pada pola gambar mengecil, ukuran gambar semakin kecil secara berurutan.

Untuk melanjutkan atau membuat pola, kita harus mengamati perubahan ukuran dan mengikuti aturan yang sama. Melalui kegiatan ini, peserta didik belajar berpikir logis, teliti, dan kreatif.

---

REFLEKSI PEMBELAJARAN HARI INI

Read more...

Materi Ajar senin 09 November 2026

   

MATEMATIKA KELAS IV SD

MEMBUAT POLA GAMBAR MEMBESAR DAN MENGECIL

1. IDENTITAS

1. Nama Guru: Ruwi Merliana, S.Pd.

2. Mata Pelajaran: Matematika

3. Hari/Tanggal: Senin, 09 November 2026

4. Fase/Kelas: B / IV

5. Materi: Pola Gambar Membesar dan Mengecil

6. Pertemuan ke: 1 dan 2

---

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) UMUM

Peserta didik mampu mengenali, mengamati, membuat, dan melanjutkan pola gambar sederhana berdasarkan perubahan ukuran secara teratur, baik pola gambar yang membesar maupun mengecil.

3. TUJUAN PEMBELAJARAN (UMUM TP)

Peserta didik mampu:

• Mengenali pola gambar membesar dan mengecil.

• Mengidentifikasi aturan perubahan ukuran pada suatu pola gambar.

• Melanjutkan pola gambar yang belum lengkap sesuai aturan.

• Membuat pola gambar membesar dan mengecil menggunakan berbagai bentuk.

• Menjelaskan aturan pola gambar dengan bahasa sendiri.

4. MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Peserta didik mampu mengamati, mengidentifikasi, melanjutkan, dan membuat pola gambar yang ukurannya semakin membesar atau mengecil secara teratur dengan menggunakan bentuk-bentuk sederhana, seperti lingkaran, segitiga, persegi, bintang, dan hati.

5. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Pertemuan 1: Mengenal Pola Gambar Membesar dan Mengecil

• Peserta didik mengenali pengertian pola gambar.

• Peserta didik membedakan pola gambar membesar dan mengecil.

• Peserta didik mengamati aturan perubahan ukuran gambar.

• Peserta didik melanjutkan pola gambar sederhana.

Pertemuan 2: Membuat Pola Gambar Membesar dan Mengecil

• Peserta didik melanjutkan pola gambar berdasarkan aturan yang diberikan.

• Peserta didik membuat pola gambar membesar menggunakan bentuk sederhana.

• Peserta didik membuat pola gambar mengecil menggunakan bentuk sederhana.

• Peserta didik menjelaskan aturan pola yang telah dibuat.

---

PEMBAHASAN MATERI

1. Apersepsi Singkat (Awal Pembelajaran)

Salam dan doa pembuka.

Guru menyapa peserta didik dan mengajak mereka mempersiapkan diri untuk belajar Matematika.

Guru menunjukkan beberapa gambar dengan ukuran berbeda, misalnya lingkaran kecil, sedang, dan besar, serta gambar segitiga besar hingga kecil.

Guru mengajak peserta didik mengamati perubahan ukuran gambar tersebut.

Pertanyaan pemantik:

• Apa yang kalian lihat dari gambar-gambar ini?

• Apakah ukuran gambar tersebut sama?

• Apa yang terjadi jika gambar semakin besar?

• Bagaimana jika gambar berikutnya semakin kecil?

• Dapatkah kalian melanjutkan pola gambar tersebut?

2. Pengajaran Materi

A. Apa itu Pola Gambar?

Pola gambar adalah susunan gambar yang mengikuti aturan tertentu.

Aturan pola dapat berupa perubahan bentuk, warna, ukuran, atau susunan. Pada materi ini, kita akan mempelajari pola berdasarkan perubahan ukuran gambar.

B. Pola Gambar yang Diperbesar

Pola gambar membesar adalah susunan gambar yang ukurannya semakin besar secara berurutan.

Contoh:

⭐ → 🌟 → gambar bintang lebih besar → gambar bintang paling besar.

Contoh lainnya:

Lingkaran kecil → lingkaran sedang → lingkaran besar.

Aturan pola: setiap gambar berikutnya memiliki ukuran lebih besar daripada gambar sebelumnya.

C. Pola Gambar Mengecil

Pola gambar mengecil adalah susunan gambar yang ukurannya semakin kecil secara berurutan.

Contoh:

Lingkaran besar → lingkaran sedang → lingkaran kecil.

Contoh lainnya:

Segitiga besar → segitiga sedang → segitiga kecil.

Aturan pola: setiap gambar berikutnya memiliki ukuran lebih kecil daripada gambar sebelumnya.

D. Cara Menentukan Aturan Pola

Untuk menentukan aturan pola gambar, lakukan langkah-langkah berikut:

1. Amati gambar dari urutan pertama.

2. Perhatikan perubahan ukuran pada setiap gambar.

3. Tentukan apakah ukuran gambar semakin besar atau semakin kecil.

4. Gunakan aturan tersebut untuk melanjutkan pola.

5. Periksa kembali apakah gambar yang dibuat sesuai dengan aturan.

E. Contoh Gambar Pola

1. Pola Membesar

Lingkaran kecil → lingkaran sedang → lingkaran besar → lingkaran lebih besar.

Pertanyaan: Bagaimana ukuran lingkaran berikutnya?

Jawaban: Lebih besar daripada lingkaran sebelumnya.

2. Pola Mengecil

Segitiga besar → segitiga sedang → segitiga kecil → segitiga lebih kecil.

Pertanyaan: Bagaimana ukuran segitiga berikutnya?

Jawaban: Lebih kecil daripada segitiga sebelumnya.

F. Ayo Berlatih!

Latihan 1: Melanjutkan Pola Membesar

Buatlah gambar segitiga dengan ukuran yang semakin besar, mulai dari kecil hingga besar.

△ → △△ → ........................................

Latihan 2: Melanjutkan Pola Mengecil

Gambarlah bentuk hati dengan ukuran yang semakin kecil.

Hati besar → hati sedang → hati kecil → ........................................

Latihan 3: Membuat Pola Sendiri

Pilih salah satu bentuk berikut:

• Lingkaran

• Segitiga

• Persegi

• Bintang

• Jantung

Buatlah satu pola gambar membesar dan satu pola gambar mengecil. Warnai gambar sesuai kreativitasmu.

Media atau alat peraga yang digunakan:

• Kartu gambar berbagai ukuran.

• Gambar lingkaran, segitiga, persegi, bintang, dan hati.

• Papan tulis atau papan interaktif digital (PID), jika tersedia.

• LKPD bergambar.

• Kertas gambar, pensil, penghapus, dan pensil warna.

Aktivitas peserta didik:

Peserta didik mengamati kartu gambar, menentukan aturan perubahan ukuran, melanjutkan pola yang belum lengkap, kemudian membuat pola gambar membesar dan mengecil secara mandiri atau berkelompok.

LKPD bergambar "

---

KESIMPULAN MATERI

Pola gambar adalah susunan gambar yang mengikuti aturan tertentu. Pada pola gambar membesar, ukuran gambar semakin besar secara berurutan. Sebaliknya, pada pola gambar mengecil, ukuran gambar semakin kecil secara berurutan.

Untuk melanjutkan atau membuat pola, kita harus mengamati perubahan ukuran dan mengikuti aturan yang sama. Melalui kegiatan ini, peserta didik belajar berpikir logis, teliti, dan kreatif.

---

REFLEKSI PEMBELAJARAN HARI INI

Sebagian murid ada yang bingung dalam penghitungan pola membesar dan mengecil maka perlu diadakan bimbingan dalam beberapa soal agar dapat memahami konsep pola membesar dan mengecil

Read more...

Materi Ajar Bahasa Indonesia senin 09 Nov 2026

 

BAHASA INDONESIA

Materi: Penggunaan Awalan ber- dalam Kalimat

A. IDENTITAS

1. Nama Guru: Ruwi Merliana, S.Pd.

2. Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

3. Hari/Tanggal: .Senin, 09 November 2026

4. Fase/Kelas: B/IV

5. Materi: Kaidah Kebahasaan Awalan ber-

6. Pertemuan ke:1

B. CAPAIAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

CP Umum:
Peserta didik mampu memahami dan menggunakan kaidah kebahasaan dalam berkomunikasi secara lisan maupun tulisan sesuai konteks.

TP (Tujuan Pembelajaran):
Peserta didik mampu menggunakan kaidah kebahasaan awalan 'ber-' dalam kalimat dengan benar.

TP Mapel:

1. Para pembelajar mampu mengenali kata-kata yang menggunakan awalan ber-.

2. Peserta didik mampu menjelaskan fungsi awalan ber- dalam sebuah kata.

3. Peserta didik mampu membuat kalimat menggunakan kata berawalan ber- dengan tepat.

ATP (Alur Tujuan Pembelajaran):

1. Mengidentifikasi kata berawalan ber- dalam teks atau kalimat.

2. Jelaskan arti kata-kata yang memiliki awalan ber-.

3. Menggunakan kata berawalan ber- untuk menyusun kalimat sederhana dengan benar.

C. PEMBAHASAN MATERI

1. Apersepsi Singkat (Awal Pembelajaran)

• Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.

• Guru mengajak peserta didik mengamati kegiatan sehari-hari.

• Guru mengajukan pertanyaan pemantik:

  • Apa yang sedang kamu lakukan ketika bermain?

  • Apa yang dilakukan seseorang ketika bersepeda?

  • Apa perbedaan kata 'main' dan 'bermain'?

• Guru menghubungkan jawaban peserta didik dengan materi awalan ber-.

2. Pengajaran Materi

A. Definisi awalan ber-

Awalan ber- adalah imbuhan yang diletakkan di awal kata dasar untuk membentuk kata baru yang memiliki arti tertentu.

Contoh:

• ber + main = play

• berjalan = berjalan

• ber + sepeda = bersepeda

• ber + clothes = dressed

• ber + rambut = berambut

B. Fungsi Awalan

1. Menyatakan melakukan suatu kegiatan.
   Contoh: bermain, berjalan, berlari.

2. Menyatakan memiliki sesuatu.
   Contoh: berambut, berkaki, berwarna.

3. Menyatakan menggunakan atau memakai sesuatu.
   Contoh: berkacamata, bersepeda, bersepatu.

4. Menyatakan keadaan atau kondisi.
   Contoh: bersedih, bergembira, bersatu.

C. Perubahan Bentuk Awalan

Pada beberapa kata, awalan ber- mengalami perubahan bentuk.

Contoh:

• mengajar + mengajar = belajar

• bekerja = bekerja

D. Contoh Penggunaan dalam Kalimat

1. Adik sedang bermain bola di halaman.

2. Ayah berjalan menuju kantor.

3. Siti bersepeda bersama teman-temannya.

4. Kakak memakai kacamata saat membaca.

5. Kami belajar dengan rajin di sekolah.

E. Latihan Membuat Kalimat

Buatlah kalimat menggunakan kata berikut:

• Berlari

• Bermain

• Bersepeda

• Belajar

• Bekerja

3. Kegiatan Peserta Didik

• Peserta didik mengamati contoh kata berawalan ber-.

• Peserta didik mengidentifikasi kata berawalan ber- dari bacaan yang diberikan.

• Peserta didik berdiskusi menentukan makna kata tersebut.

• Peserta didik membuat lima kalimat menggunakan kata berawalan ber-.

• Peserta didik membacakan hasil pekerjaannya di depan kelas.

4. Penilaian / Tes Akhir

Jawablah pertanyaan berikut!

1. Apa yang dimaksud dengan awalan ber-?

2. Berikan tiga contoh kata yang menggunakan awalan ber-!

3. Apa kata dasar dari kata bermain?

4. Buatlah dua kalimat menggunakan kata berawalan ber-!

5. Lengkapilah kalimat berikut dengan kata yang tepat:

   • Adik sedang .......... bola bersama teman.

   • Ayah .......... menuju kantor.

D. KESIMPULAN MATERI

Awalan ber- adalah imbuhan yang diletakkan di awal kata dasar untuk membentuk kata baru. Awalan ber- dapat menyatakan aktivitas, kepemilikan, penggunaan, atau kondisi.

Contoh:

• Bermain

• Berjalan

• Bersepeda

• Berpakaian

• Selamat bersenang-senang

Peserta didik diharapkan mampu mengenali dan menggunakan kata berawalan ber- dalam kalimat dengan benar.

E. REFLEKSI PEMBELAJARAN HARI INI

Read more...