Media Ajar Selasa, 30 Juli 2024

Kesim

ٱلسَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ ٱللَّٰهِ وَبَرَكَاتُهُ 

Welcome to SD AL-AZHAR 3 BANDAR LAMPUNG

Hari/Tanggal : Selasa 30 Juli 2024

Kelas : 4A

Mapel :  PPKn & Matematika 

Capaian Penbelajaran Pendidikan Pancasila :
Peserta didik mampu memahami dan menyebutkan makna sila-sila Pancasila serta menceritakan contoh penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik; menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
Tujuan Pembelajaran (TP) Pendidikan Pancasila:
1. 1      Peserta didik menjelaskan proses perumusan Pancasila.

      Fokus materi : Perumusan Pancasila

Sebelum belajar marilah kita bersamasama untuk membaca doa belajar

 

Materi Pendidikan Pancasila

Mari kita simak video berikut ini

Sejarah awal mula perumusan dan proses bagaimana Pancasila terbentuk menjadi dasar negara.

Badan penyelidik usaha-usaha persiapan kemerdekaan (BPUPK) diketuai oleh dr Radjiman Wedyodiningrat.

Pendirian BPUPKI telah diumumkan pada tanggal 1 Maret 1945. Namun BPUPKI baru diresmikan pada tanggal 29 April 1945 yang bertepatan dengan hari ulang tahun Kaisar Hirohito. BPUPKI memiliki nama dalam bahasa Jepang yang bernama Dokuritsu Junbi Cosakai.

Beberapa tokoh menyampaikan rumusan calon dasar negara antara lain Mr. Muhammad Yamin, Prof. Dr. Mr Soepomo, dan Ir. Soekarno. 

Gagasan dasar negara tersebut dinamakan dengan pancasila yang menjadi dasar negara Indonesia merdeka.

Gagasan Mr. Muhammad Yamin

Mr Muhammad Yamin menjadi orang pertama penggagas mengenai dasar negara.

Gagasan Mr Muhammad Yamin disampaikan pada sidang pertama BPUPK tanggal 29 Mei 1945.

Adapun gagasan beliau tentang dasar negara adalah sebagai berikut:

1. Peri kebangsaan
2. Peri kemanusiaan
3. Peri ketuhanan
4. Peri kerakyatan
5. Kesejahteraan rakyat

Gagasan Prof. Dr. Mr. Soepomo

Mr. Soepomo adalah orang kedua yang menyampaikan gagasan dasar negara.

1. Gagasan Mr. Soepomo disampaikan di hadapan sidang BPUPK tanggal 31 Mei 1945, gagasannya adalah sebgai berikut:
2. Persatuan
3. Kekeluargaan
4. Keseimbangan lahir batin
5. Musyawarah
6. Keadilan rakyat

Gagasan Ir. Soekarno

Pada tanggal 1 Juni 1945 Ir. Soekarno menyampaikan pandangan dan pidatonya di hadapan sidang BPUPK.

Ir. Soekarno mengajukan usulan secara lisan berupa lima asas sebagai bentuk dasar negara Indonesia.

Rumusan dasar negara tersebut adalah sebagai berikut:

1. Nasionalisme atau kebangsaan Indonesia
2. Internasionalisme atau perikemanusiaan
3. Mufakat atau demokrasi
4. Kesejahteraan sosial
5. Ketuhanan yang berkebudayaan

Gagasan-gagasan tersebut disampaikan dalam SIDANG I BPUPK yang berlangsung tanggal 29 Mei - 1 Juni.

Sidang ke II BPUPK dilaksanakan pada tanggal 10-17 Juli 1945. Pada sidang II dibahas tentang rancangan Undang Undang Dasar (RUUD), termasuk pembukaan UUD yang memuat dasar negara.

BPUPK dibubarkan pada tanggal 7 Agustus 1945.

Setelah BPUPK bubar, selanjutnya dibentuklah Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI) atau dalam bahasa Jepang disebut Dokuritsu Junbi Inkai.

***

Kini Negara Republik Indonesia memiliki dasar negara bernama Pancasila.

Hari lahir Pancasila ditetapkan dan diperingati setiap tanggal 1 Juni.

Pancasila yang kita kenal sekarang ini memiliki lima sila yang berbunyi:

1. Ketuhanan Yang Maha Esa
2. Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab
3. Persatuan Indonesia
4. Kerakyatan yang dimpimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan
5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.

Jawablah pertanyaan berikut!

1. Lahirnya Pancasila sebagai dasar Negara dimulai dengan dibentuknya ….

2. BPUPKI dibentuk tanggal ….
3. Rumusan dasar Negara Pancasila ditetapkan menjadi dasar Negara pada sidang ….
4. Setiap tanggal 1 Juni kita peringati sebagai hari ….

5. Tokoh-tokoh yang mengemukakan pandangannya tentang rumusan dasar Negara adalah sebagai berikut kecuali ….

Capaian Penbelajaran Matematika :

Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut. 

Tujuan Pembelajaran (TP) Matematika:

1.1  Membandingkan dan mengurutkan bilangan cacah

       Fokus Materi : Membandingan dan mengurutkan bilangan dengan media konkret (uang)

apersepsi 

masih ingatkah kalian dengan pembelajaran kita kemarin?

kita sudah membandingkan dua bilangan dengan tanda < ; > ; atau =

nah sekarang kita akan mempelajari perbandingan bilangan dengan menggunakan media uang.

uang adalah alat ukur jual beli di berbagai negara. satuan mata uang di negara kita adalah Rupiah.

yuk kita simak video dibawah ini

Mengenal Mata Uang dan Nilainya..

Mengenal Mata Uang
Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering mengenal istilah uang. Uang merupakan alat pembayaran yang sah dalam kegiatan ekonomi. Setiap negara mempunyai mata uang sendiri. Mata uang Indonesia adalah rupiah. Jenis uang yang digunakan juga berbeda-beda. Jenis uang yang digunakan di Indonesia ada 2, yaitu uang koin dan uang kertas.

       1. Uang koin Uang koin biasanya tidak mudah rusak, tetapi tidak praktis jika dibawa dalam jumlah banyak.

2. Uang Kertas Uang kertas lebih praktis untuk dibawa. Tetapi lebih mudah rusak dibandingkan dengan uang koin.

 

oh yaa.. perlu kalian tahu bahwa Orang-orang Cina adalah bangsa yang pertama kali menggunakan uang kertas. Sejak abad ke-10, uang-uang koin di Cina dibuat dari jenis besi yang berat. Seribu keping uang koin memiliki berat sekitar 3,5 kilogram. Sangat tidak mudah untuk dibawa kemanamana. Mereka mulai meninggalkan uang koin dan menggunakan tanda terima uang koin mereka sebagai mata uangnya. Tanda terima itu kemudian menjadi mata uang yang resmi.

B. Cara Penulisan Uang

         Dalam penulisan nilai suatu mata uang tidak boleh sembarangan. Cara penulisan nilai uang (dalam rupiah) menggunakan aturan baku sebagai berikut: • Rupiah ditulis dengan singkatan Rp dan diletakkan di depan nilai uang. • Nilai uang ditulis dengan lambang bilangan dan ditulis di belakang Rp tanpa ada spasi. • Di belakang nilai uang diberi tambahan “,00” (koma nol nol).

   LIMA RATUS RUPIAH ⇒ Rp 500,00

    DUA RIBU RUPIAH ⇒ Rp 2.000,00

   LIMA PULUH RIBU RUPIAH ⇒ Rp 50.000,00

Perlu kalian ingat bahwa penulisan uang dengan Rp 1.000,- itu tidak diperbolehkan 

 

C. Menghitung Nilai Sekelompok Mata Uang yang Nilainya Berbeda

Untuk menghitung nilai sekelompok uang, kita harus mengenal berbagai nilai mata uang serta menguasai operasi hitung penjumlahan.

misalnya Rp 1.000,00 + Rp 50.000,00 + Rp 20.000,00 + Rp 500,00 + Rp 100.000,00 =

Urutkan dari nilai atau nominal terbesar ke yang terkecil ..

jadi, Rp 100.000,00 + Rp 50.000,00 + Rp 20.000,00 + Rp 1.000,00 + Rp 500,00

Rp 100.000,00

Rp  50.000,00

Rp  20.000,00

Rp     1.000,00

Rp        500,00

---

Rp 171.500,00

D. Nilai Tukar Uang

Untuk keperluan tertentu, kita perlu menukarkan uang dengan nilai atau satuan yang lain. misalnya

Rp 20.000,00 dapat di tukar dengan

2 lembar Rp 10.000,00

4 lembar Rp 5.000,00

10 lembar Rp 2.000,00

ataupun dengan satuan yang lebih kecil

40 Koin Rp 500,00

100 koin Rp 200,00

dan 200 koin Rp 100,00

Refleksi & Evaluasi

Alhamdulilah pembelajaran hari ini kalian dapat memahami dan mengerjakan latihan dengan baik, materi PPkn tentang perumusan pancasila dan matematika tentang perbandingan serta menyebutkan nama bilangan dengan media konkret yaitu uang.

Kesimpulan

Pembelajaran Pancasila :

Bahwa sebuah negara harus memiliki dasar negara.  Negara kita Indonesia tercinta ini memiliki dasar negara yaitu Pancasila yang terdiri dari 5 dasar aturan yang harus kita taati. 

Pembelajaran Matematika :

Uang adalah mata uang negara kita di Indonesia ini. Pecahan uang ada yang terdiri dari uang kertas dan uang koin. Perbandingan nilai uang kertas jika 10.000 sama dengan jumlah 2 lembar  uang kertas 5.000 an. 

Yang bunyi dari Pancasila itu sendiri digagas oleh 3 tokoh terkenal dalam sidang BPUPKI

Penutup

Demikian pembelajaran hari ini semoga bermanfaat. 

 

Read more...

Materi Ajar Senin, 29 Juli 2024

  

ٱلسَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ ٱللَّٰهِ وَبَرَكَاتُهُ 

Welcome to SD AL-AZHAR 3 BANDAR LAMPUNG

Hari/Tanggal : Senin, 29 Juli 2024

Kelas : 4A

Mapel : Bahasa Indonesia & Matematika

👉Capaian Penbelajaran Bahasa Indonesia :

Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio.
Tujuan Pembelajaran (TP) Bahasa Indonesia:
1.1  Mampu memahami ide pokok (gagasan), informasi dari media audio dan teks aural yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi

       Fokus Materi : Proyek Kamus KBBI

👉Capaian Penbelajaran Matematika :

Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut. 

Tujuan Pembelajaran (TP) Matematika:

1.1  Membandingkan dan mengurutkan bilangan cacah

       Fokus Materi : Membandingan dan mengurutkan bilangan

Sebelum belajar marilah kita bersamasama untuk membaca doa belajar

Materi Bahasa Indonesia

Apersepsi

Haii,, Good Morning Student.. How are you today?

Masih ingatkan dengan materi Bahasa Indonesia yang telah kita pelajari pada pertemua terakhir kemarin

tentang Fobia??

Apa itu Fobia? iyaa betul sekali.  Fobia merupakan sesuatu kejadian yang membuat kita merasa atau takut gelisah yang berlebihan. 

Pada pertemuan kemarin kita sudah belajar tentang kata-kata yang sulit dipahami atau sulit dimengerti makna dari kata tersebut, seperti kemarin kita menemukan kata fobia psikolog kemudian terapi dan lain sebagainya. 

Nah di manakah kita dapat menemukan makna dari kata tersebut, iya kita dapat menemukan makna atau arti dari kata-kata tersebut melalui KBBI atau KBBI online. Melalui KBBI atau KBBI online tersebut kita dapat mengetahui arti atau makna dari kata-kata yang sulit untuk dimengerti.

Untuk hari ini kita akan melanjutkan pembelajaran kita dan akan membuat proyek kamus bahasa Indonesia. Anak-anak akan dibuat menjadi 4 kelompok kemudian masing-masing kelompok tersebut menyiapkan beberapa alat dan bahan yang diperlukan diantaranya :

1. Kardus bekas

2. Karton

3. Lem atau selotip

4. Pensil / pena /spidol

5. Penggaris

6. Gunting

TUGAS!

Masing-masing kelompok akan menuliskan kata-kata yang baru yang belum kalian ketahui di dalam proyek kamus tersebut, di bagian awal kalian bisa menuliskan nama dari masing-masing kelompok dengan sekreatif mungkin bisa menambahkan gambar atau yang lainnya. Kalian tidak harus menuliskannya persis sama seperti di dalam kamus kalian juga dapat menuliskan arti kata dengan menggunakan kata-kata kalian sendiri.

Kalian bisa menuliskan kata-kata dengan tulisan yang indah sebelum memeriksanya ke dalam kamus coba tebak kata tersebut termasuk dalam kelompok kata apa (kata benda kata sifat kata keterangan kata ganti atau kata bilangan).Kalian bebas menuliskan arti kata dengan kalimat sendiri sesuai pemahaman kalian. 

Materi Matematika

Apresepsi

Masih ingatkah kalian dengan yang sudah dipelajari kemarin??

kemarin kita sudah belajar tentang bilangan cacah sampai 10.000

untuk dapat mengingat lagi, siapakah yang bisa menjawab pertanyaan berikut?

12.089 dibaca dua belas ribu sembilan puluh delapan

Baik, jika sudah mengingat kia akan melanjutkan pembelajaran hari ini.

Slamet dan Ibu akan membuat jus buah.

Mereka pergi ke pasar tradisional untuk membeli buah.

Ibu Slamet membeli buah manggis dan apel.

Ibu Slamet membeli setengah kilogram manggis dengan harga Rp7.500,00

dan seperempat kilogram apel dengan harga Rp6.750,00

Amati gambar di atas. Pernahkan kalian pergi ke pasar tradisional? Apakah

kalian mengetahui harga buah di pasar? Tentunya harga yang ditawarkan

di tiap kios pasar dapat berbeda. Jika di kios A harga bengkoang sebesar

Rp7.500,00 dan di kios B sebesar Rp8.750,00, kios manakah yang akan kalian

putuskan sebagai tempat membeli? Mengapa kalian memutuskan untuk 

membeli di tempat itu?

Tentu kalian memutuskan untuk membeli bengkoang di kios A karena lebih murah.

Bandingkan angka pada tempat ribuan.

Angka pada tempat ribuan untuk 8.750 adalah 8.

Angka pada tempat ribuan untuk 7.500 adalah 7

Karena 8 lebih dari 7. Jadi, 8.750 lebih dari 7.500.

Dapat ditulis 8.750 > 7.500. Keterangan: untuk tanda “>” dibaca lebih dari

Perhatikan bilangan 4.352 dan 4.365, selanjutnya kita bandingkan nilai tempat

dari kedua bilangan tersebut.

Angka pada tempat puluhan untuk 4.352 adalah 5.

Angka pada tempat puluhan untuk 4.365 adalah 6.

Karena 5 kurang dari 6. Jadi, 4.352 kurang dari 4.365.

Dapat ditulis 4.352 < 4.365. Keterangan: untuk tanda “<” dibaca kurang dari.

Perhatikan bilangan 4.352 dan 4.355, selanjutnya kita bandingkan nilai tempat

dari kedua bilangan tersebut. 

mari kita simak video berikut ini

Tugas!

Bandingkan bilangan berikut dan temukan yang lebih besar!

a. 5.734 dan 4.312

b. 5.614 dan 5.368

c. 7.124 dan 7.197

Refleksi dan evaluasi

Alhamdulillah pembelajaran hari ini untuk Matematika tentang membandingkan dan mengurutkan bilangan, dan bahasa indonesia tentang membuat proyek kamus mini KBBI, Ananda soleh solehah sudah dapat memahami materi tersebut. 

Semoga bermanfaat dan bu guru tutup dengan mengucapkan alhamdulillahirobbil alamin

kesimpulan

Alhamdulillah untuk pembelajaran hari ini ananda semuanya sudah mampu membuat proyek kamus kini dan membandingkan 2 bilangan dengan tepat

Penutup

Demikian pembelajaran hari ini semoga bermanfaat. 

Read more...

Materi ajar Jum'at 26 Juli 2024

 

ٱلسَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ ٱللَّٰهِ وَبَرَكَاتُهُ 

Welcome to SD AL-AZHAR 3 BANDAR LAMPUNG

Hari/Tanggal : Jumat, 26 Juli 2024

Kelas : 4A

Capaian Pembelajaran P5:

Dengan mengangkat tema “kearifan lokal ” dan mengacu kepada Profil Pelajar Pancasila,  projek pembuatan batik adalah untuk mengenalkan batik kepada peserta didik bahwa batik adalah warisan dunia yang menjadi ciri khas dari budaya Indonesia yang harus kita lestarikan. 

Fokus Materi : 

Mengenal batik Jumputan

Materi P5

Mari kita menyanyikan lagu berikut ini

Batik merupakan salah satu kekayaan bangsa Indonesia dan masing-masing daerah memiliki ciri khas motifnya. Jika dikaitkan dengan kawasan wisata, batik merupakan salah satu produk yang memiliki potensi ekonomi. Banyak motif, relief serta kearifan lokal di sekitar kawasan pantai Popoh yang dapat menjadi referensi motif batik.

Pada pertemuan pertama ini kita akan mempelajari sejarah singkat ditemukannya batik di di Indonesia

Mari kita simak ppt tentang sejarah batik di Indonesia.... 

Refleksi dan evaluasi

Alhamdulillah pelajaran P5 hari ini berjalan lancar dan tanpa halangan.. 

Semoga minggu depan kita dapat mempraktikkan dari salah satu teknik yang ada agar menghasilkan batik jumputan yang indah dan bagus. 

Penutup 

Demikian pembelajaran hari ini semoga bermanfaat. 

Read more...