Materi Ajar IPAS Kelas 4 Kamis 27 Agustus 2026

 

MATERI IPAS KELAS 4

IDENTITAS         :

1. Nama Guru         : Ruwi Merliana, S.Pd.
2. Mapel                 :  IPAS
3. Hari/Tanggal      : Kamis, 27 Agustus 2026
4. Fase/Kelas          : Fase B / Kelas IV
5. Materi                  : Alasan Manusia Memanfaatkan dan Mengubah Bentuk Energi serta Menyajikan dan Mempresentasikan Hasil Pengamatan Perubahan Energi
6. Pertemuan ke        : 2 & 3

---

CP Umum

Peserta didik memahami berbagai bentuk energi, perubahan bentuk energi, serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu melakukan pengamatan sederhana terhadap perubahan energi, menyajikan hasil pengamatan dalam bentuk yang sesuai, dan mengomunikasikan hasilnya secara lisan dengan percaya diri.

TP Umum

Peserta didik mampu menjelaskan alasan manusia memanfaatkan dan mengubah bentuk energi, mengidentifikasi perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari melalui kegiatan pengamatan, serta menyajikan dan mempresentasikan hasil pengamatan dengan menggunakan bahasa yang jelas dan percaya diri.

TP Nomor

Peserta didik dapat:

1. Menjelaskan alasan manusia memanfaatkan energi dalam kehidupan sehari-hari.
2. Menjelaskan alasan manusia mengubah bentuk energi.
3. Mengidentifikasi berbagai perubahan bentuk energi yang terjadi pada benda di sekitar.
4. Melakukan pengamatan sederhana terhadap perubahan energi.
5. Mencatat hasil pengamatan secara sistematis.
6. Menyajikan hasil pengamatan dalam bentuk tabel atau laporan sederhana.
7. Mempresentasikan hasil pengamatan perubahan energi di depan kelas.
8. Menunjukkan sikap percaya diri, bertanggung jawab, bekerja sama, dan menghargai pendapat orang lain.

ATP (sesuaikan TP)

Peserta didik mengidentifikasi alasan manusia memanfaatkan energi untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari, menjelaskan alasan manusia mengubah bentuk energi agar dapat digunakan sesuai kebutuhan, melakukan pengamatan terhadap perubahan energi pada benda di sekitar, mencatat dan menyajikan hasil pengamatan dalam bentuk tabel atau laporan sederhana, kemudian mempresentasikan hasil pengamatan secara lisan dengan bahasa yang jelas dan percaya diri.

MATERI

Apersepsi Singkat

• Guru mengajak peserta didik mengamati benda-benda yang ada di sekitar kelas, seperti lampu, kipas angin, proyektor, atau alat elektronik lainnya.
• Guru mengajukan pertanyaan:

1. Mengapa manusia membutuhkan energi?
2. Mengapa lampu membutuhkan listrik?
3. Apa yang terjadi ketika listrik digunakan untuk menyalakan lampu?
4. Mengapa kipas angin dapat berputar ketika dihubungkan dengan listrik?
5. Apakah energi dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk lainnya?
6. Bagaimana kita dapat mengetahui perubahan energi yang terjadi pada suatu benda?

• Guru mengarahkan peserta didik bahwa manusia memanfaatkan energi untuk membantu memenuhi kebutuhan hidup. Energi juga dapat diubah bentuknya agar dapat digunakan sesuai kebutuhan.
• Peserta didik kemudian akan melakukan pengamatan sederhana terhadap perubahan energi dan menyajikan hasil pengamatannya.

Akhlak yang Dikembangkan

Melalui kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan memiliki sikap:

• Bersyukur atas energi yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan.
• Hemat dalam menggunakan energi.
• Bertanggung jawab dalam menggunakan alat dan melakukan pengamatan.
• Bekerja sama ketika melakukan kegiatan kelompok.
• Percaya diri ketika menyampaikan hasil pengamatan.
• Menghargai orang lain ketika teman sedang menyampaikan hasil presentasi.
• Jujur dalam mencatat hasil pengamatan sesuai dengan apa yang benar-benar diamati.

PENGAJARAN MATERI SINGKAT

A. Mengapa Manusia Memanfaatkan Energi?

Energi sangat dibutuhkan manusia untuk melakukan berbagai kegiatan dalam kehidupan sehari-hari.

• Manusia memanfaatkan energi untuk:
• bergerak dan melakukan aktivitas;
• mendapatkan penerangan;
• memasak makanan;
• mengoperasikan berbagai peralatan;
• menjalankan kendaraan;
• memperoleh informasi dan berkomunikasi;
• mempermudah pekerjaan.

Contohnya, manusia menggunakan energi listrik untuk menyalakan lampu sehingga ruangan menjadi terang.
Energi dari makanan digunakan tubuh agar manusia dapat berjalan, berlari, belajar, dan melakukan berbagai aktivitas.

B. Mengapa Manusia Mengubah Bentuk Energi?

Manusia mengubah bentuk energi agar energi tersebut dapat dimanfaatkan sesuai dengan kebutuhan.
Tidak semua bentuk energi dapat langsung digunakan untuk kebutuhan tertentu. Oleh karena itu, energi dapat mengalami perubahan bentuk.
Contohnya:
Lampu
Energi listrik berubah menjadi energi cahaya.
Listrik → Cahaya
Manfaatnya untuk menerangi ruangan.
Kipas Angin
Energi listrik berubah menjadi energi gerak.
Listrik → Gerak
Manfaatnya untuk menggerakkan baling-baling sehingga menghasilkan hembusan udara.
Setrika
Energi listrik berubah menjadi energi panas.
Listrik → Panas
Manfaatnya untuk merapikan pakaian.
Radio
Energi listrik berubah menjadi energi bunyi.
Listrik → Bunyi
Manfaatnya untuk menghasilkan suara yang dapat didengarkan.

C. Alasan Manusia Mengubah Bentuk Energi

Manusia mengubah bentuk energi karena:

• Memenuhi kebutuhan hidup.
• Mempermudah pekerjaan.
• Membantu alat menjalankan fungsinya.
• Memanfaatkan energi sesuai kebutuhan.
• Membantu manusia melakukan aktivitas sehari-hari.

Contohnya, energi listrik diubah menjadi energi gerak pada blender agar manusia dapat menghaluskan makanan dengan lebih mudah.

D. Pengamatan Perubahan Energi

Untuk mengetahui perubahan energi, kita dapat melakukan pengamatan sederhana terhadap benda yang ada di sekitar.
Peserta didik dapat mengamati benda seperti:

• lampu;
• kipas angin;
• senter;
• televisi;
• setrika;
• blender;

mainan yang menggunakan baterai.
Ketika melakukan pengamatan, peserta didik perlu memperhatikan:

• Nama benda yang diamati.
• Energi yang digunakan.
• Perubahan energi yang terjadi.
• Hasil perubahan energi.
• Manfaat perubahan energi tersebut.

Contoh Hasil Pengamatan

No.	Benda	Energi yang Digunakan	Perubahan Energi	Manfaat
1	Lampu	Listrik	Listrik → Cahaya	Penerangan
2	Kipas angin	Listrik	Listrik → Gerak	Menghasilkan hembusan udara
3	Setrika	Listrik	Listrik → Panas	Merapikan pakaian
4	Senter	Kimia	Kimia → Listrik → Cahaya	Penerangan
5	Radio	Listrik	Listrik → Bunyi	Menghasilkan suara

---

E. Menyajikan Hasil Pengamatan

Setelah melakukan pengamatan, peserta didik menyusun hasil pengamatan agar mudah dibaca dan dipahami.
Hasil pengamatan dapat disajikan dalam bentuk:
tabel;
laporan sederhana;
gambar atau diagram sederhana;
poster;
tulisan singkat.
Untuk kelas IV, peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan dalam bentuk tabel sederhana.
Format Hasil Pengamatan
Nama Kelompok: ............................................
Tanggal Pengamatan: ............................................

No.	Nama Benda	Energi Awal	Perubahan Energi	Manfaat
1
2
3
4

Kesimpulan Hasil Pengamatan
Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan, kami menemukan bahwa:
....................................................................................
....................................................................................

F. Mempresentasikan Hasil Pengamatan

Setelah menyelesaikan hasil pengamatan, setiap kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas.
Dalam presentasi, peserta didik dapat menyampaikan:
Nama kelompok.

• Benda yang diamati.
• Energi yang digunakan.
• Perubahan energi yang terjadi.
• Manfaat perubahan energi.
• Kesimpulan hasil pengamatan.

Contoh Presentasi
“Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Kami dari kelompok ............ akan mempresentasikan hasil pengamatan tentang perubahan energi.
Benda yang kami amati adalah kipas angin.
Kipas angin menggunakan energi listrik. Energi listrik tersebut berubah menjadi energi gerak yang menyebabkan baling-baling kipas berputar.
Perubahan energi tersebut bermanfaat untuk menghasilkan hembusan udara.
Dari pengamatan kami, dapat disimpulkan bahwa manusia mengubah bentuk energi agar energi dapat dimanfaatkan sesuai kebutuhan.
Terima kasih. Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.”
Sikap Saat Presentasi
Ketika mempresentasikan hasil pengamatan, peserta didik perlu:

• berbicara dengan suara yang jelas;
• menggunakan bahasa yang sopan;
• percaya diri;
• melihat teman atau guru saat berbicara;
• menjelaskan berdasarkan hasil pengamatan;
• tidak membaca seluruh isi laporan;
• menghargai pertanyaan dan pendapat teman.

Ketika mendengarkan presentasi teman, peserta didik harus memperhatikan, tidak berbicara sendiri, dan memberikan apresiasi.

MEDIA / ALAT PERAGA

Media yang dapat digunakan:

• Lampu.
• Kipas angin.
• Senter.
• Baterai.
• Televisi.
• Setrika.

Gambar berbagai benda yang mengalami perubahan energi.
Video pembelajaran.

Lembar pengamatan.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan 1 – Mengamati
Peserta didik mengamati beberapa benda yang menggunakan energi.
Guru membimbing peserta didik untuk menemukan:
Energi yang digunakan → perubahan energi → manfaat
Kegiatan 2 – Mencatat
Peserta didik mencatat hasil pengamatan pada tabel yang telah disediakan.
Kegiatan 3 – Menyajikan
Peserta didik menyusun hasil pengamatan dalam bentuk tabel dan membuat kesimpulan sederhana.
Kegiatan 4 – Mempresentasikan
Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengamatannya di depan kelas.
Kelompok lain menyimak dan dapat memberikan pertanyaan atau tanggapan.

POST TEST / TUGAS PEMAHAMAN

Bacalah kembali teks cetak yang diberikan guru, kemudian jawablah pertanyaan berikut.
Mengapa manusia membutuhkan energi?
Sebutkan tiga kegiatan manusia yang membutuhkan energi!
Mengapa manusia mengubah bentuk energi?
Apa perubahan energi yang terjadi pada lampu?
Apa perubahan energi yang terjadi pada kipas angin?
Apa manfaat perubahan energi pada setrika?
Apa saja yang harus dicatat ketika melakukan pengamatan perubahan energi?
Dalam bentuk apa hasil pengamatan dapat disajikan?
Apa saja yang harus diperhatikan ketika mempresentasikan hasil pengamatan?
Mengapa kita harus jujur dalam mencatat hasil pengamatan?
Tugas Menarik Kesimpulan dari Teks
Setelah membaca materi diatas, maka kesimpulan yang dapat kita simpulkan :

KESIMPULAN

Manusia memanfaatkan energi karena energi sangat penting untuk memenuhi kebutuhan dan membantu melakukan berbagai aktivitas sehari-hari.
Manusia mengubah bentuk energi agar energi dapat digunakan sesuai dengan kebutuhan. Contohnya energi listrik dapat berubah menjadi cahaya pada lampu, gerak pada kipas angin, panas pada setrika, dan bunyi pada radio.
Perubahan energi dapat diketahui melalui kegiatan pengamatan. Hasil pengamatan dapat disajikan dalam bentuk tabel atau laporan sederhana. Setelah itu, hasil pengamatan dapat dipresentasikan agar orang lain mengetahui informasi yang telah ditemukan.
Dalam melakukan pengamatan dan presentasi, kita harus bersikap jujur, bertanggung jawab, percaya diri, bekerja sama, dan menghargai orang lain.

REFLEKSI

Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan pengalaman belajar hari ini.

1. Apa yang saya pelajari tentang alasan manusia memanfaatkan energi?....................................................................................
2. Mengapa manusia perlu mengubah bentuk energi?....................................................................................
3. Perubahan energi apa yang saya temukan dalam kegiatan pengamatan?....................................................................................
4. Apakah saya sudah mencatat hasil pengamatan dengan jujur?....................................................................................
5. Apakah saya sudah mampu menyajikan hasil pengamatan dengan baik?....................................................................................
6. Bagaimana perasaan saya ketika mempresentasikan hasil pengamatan?....................................................................................
7. Apa yang ingin saya perbaiki pada kegiatan presentasi berikutnya?....................................................................................