1. IDENTITAS
|
Nama Guru |
Ruwi Merliana, S.Pd |
|
Mapel |
Seni Rupa |
|
Hari / Tanggal |
Rabu, 16 September 2026 |
|
Fase / Kelas | B/IV A |
|
Materi |
Bendera:
bentuk dan fungsi |
|
Pertemuan ke | 1 |
2. CP – TP – ATP
CP Umum : Peserta
didik mampu mengamati, mengenali, dan menjelaskan unsur serta bentuk visual
dalam karya seni rupa di lingkungan sekitar, kemudian mengelompokkan objek
berdasarkan ciri visual dan fungsinya secara sederhana.
TP (umum dalam point)
:
·
Peserta didik mengidentifikasi berbagai bendera
yang dijumpai di lingkungan sekitar.
·
Peserta didik mengenali perbedaan bentuk, warna,
simbol, dan ukuran pada bendera.
·
Peserta didik mengklasifikasikan bendera
berdasarkan bentuk dan fungsinya.
·
Peserta didik mampu menyampaikan hasil
pengelompokan bendera secara lisan atau tertulis.
TP Meaningful : Peserta
didik memahami bahwa bendera bukan sekadar kain berwarna, tetapi memiliki
bentuk, warna, simbol, dan fungsi yang menyampaikan identitas atau pesan
tertentu.
TP Mindful : Peserta
didik mengamati gambar bendera dengan teliti, membedakan ciri-cirinya, dan
mengelompokkan berdasarkan alasan yang dapat dijelaskan.
TP Joyful : Peserta
didik belajar melalui kegiatan mengamati, permainan klasifikasi, diskusi, dan
mencocokkan gambar bendera secara menyenangkan.
ATP (disesuaikan
dengan TP. Jika TP terdiri dari 2 poin, maka ATP juga terdiri dari 2 poin) :
·
Mengidentifikasi ciri visual bendera, meliputi
bentuk, warna, simbol, dan ukuran.
·
Mengklasifikasikan bendera berdasarkan bentuk
dan fungsinya serta menjelaskan alasan pengelompokannya.
3. PEMBAHASAN MATERI
1.
Apersepsi Singkat (Awal Pembelajaran)
·
Guru memberi salam dan mengajak peserta didik
berdoa.
·
Guru mengajak peserta didik mengamati bendera
yang ada di sekolah atau lingkungan sekitar.
·
Guru mengaitkan pembelajaran dengan kebesaran
Allah melalui Asmaul Husna: Al-Khaliq (Maha Pencipta) dan Al-Mushawwir (Maha
Pembentuk).
·
Pertanyaan pemantik: “Mengapa setiap bendera
bisa memiliki bentuk, warna, atau simbol yang berbeda?”
·
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: mengenali
dan mengelompokkan bendera berdasarkan bentuk dan fungsinya.
2.
Pengajaran Materi
A. Pengertian Bendera
Bendera adalah selembar kain atau bahan lain yang memiliki bentuk, warna,
gambar, atau simbol tertentu dan digunakan sebagai tanda, identitas, atau
penunjuk.
B. Bentuk Bendera
·
Persegi panjang – bentuk yang paling umum
digunakan untuk bendera negara, organisasi, atau sekolah.
·
Persegi – digunakan pada beberapa jenis bendera
atau panji tertentu.
·
Segitiga – sering digunakan sebagai penanda,
dekorasi, atau bendera kecil.
·
Bentuk khusus – beberapa bendera/panji dapat
memiliki ujung atau pola bentuk yang berbeda sesuai kegunaannya.
C. Fungsi Bendera
·
Sebagai identitas, misalnya bendera negara.
·
Sebagai tanda kelompok atau organisasi, misalnya
bendera/panji organisasi.
·
Sebagai penanda tempat atau kegiatan, misalnya
bendera sekolah atau bendera kegiatan.
·
Sebagai simbol atau penyampai pesan tertentu.
D. Cara
Mengklasifikasikan Bendera
1. Amati
bentuk bendera.
2. Perhatikan
warna, gambar, dan simbolnya.
3. Tentukan
kegunaan atau fungsi bendera.
4. Kelompokkan
bendera berdasarkan kesamaan bentuk atau fungsi.
5. Jelaskan
alasan mengapa bendera tersebut masuk ke kelompok tertentu.
Contoh klasifikasi
sederhana:
|
Bendera |
Bentuk |
Fungsi |
|
Bendera
Indonesia |
Persegi
panjang |
Identitas
negara |
|
Bendera
sekolah |
Umumnya
persegi panjang |
Identitas/penanda
sekolah |
|
Bendera
segitiga |
Segitiga |
Penanda atau
dekorasi |
|
Panji
organisasi |
Bervariasi |
Identitas
organisasi/kelompok |
E. Unsur
Seni Rupa pada Karya Bendera Hias
Bendera hias merupakan karya seni rupa dekoratif yang dapat
dibuat dengan memperhatikan unsur dan prinsip visual agar tampak menarik,
seimbang, dan sesuai tujuan penggunaannya.
1. Komposisi
adalah pengaturan letak dan susunan unsur visual dalam bidang bendera.
Komposisi yang baik membuat gambar, motif, tulisan, dan warna terlihat seimbang
serta tidak terlalu penuh.
·
Atur posisi motif agar tidak menumpuk pada satu
bagian.
·
Gunakan keseimbangan antara bagian kiri, kanan,
atas, dan bawah.
·
Sisakan ruang kosong agar bendera tetap nyaman
dilihat.
2. Warna
merupakan unsur penting untuk memberi kesan, memperjelas bentuk, dan memperkuat
daya tarik bendera hias.
·
Pilih warna yang serasi dan mudah dibedakan.
·
Gunakan kombinasi warna yang sesuai dengan tema.
·
Perhatikan kontras agar motif atau simbol mudah
terlihat.
3. Rancangan
adalah perencanaan awal sebelum membuat bendera hias. Rancangan membantu
menentukan bentuk, ukuran, susunan warna, posisi motif, dan ragam hias yang
akan digunakan.
·
Tentukan tema bendera hias.
·
Buat sketsa sederhana terlebih dahulu.
·
Tentukan posisi motif, warna, dan bagian yang
akan dihias.
·
Periksa kembali rancangan sebelum diterapkan
pada karya.
4. Ragam Hias
Dekoratif adalah bentuk hiasan yang digunakan untuk memperindah permukaan
karya. Ragam hias dapat berupa bentuk tumbuhan (flora), hewan (fauna), geometris,
atau bentuk manusia yang disederhanakan dan diolah secara dekoratif.
·
Ragam hias flora: daun, bunga, sulur, dan bentuk
tumbuhan lainnya.
·
Ragam hias fauna: ikan, burung, kupu-kupu, atau
hewan lain yang disederhanakan.
·
Ragam hias geometris: garis, segitiga,
lingkaran, persegi, zigzag, dan pola berulang.
·
Ragam hias dapat diulang untuk membentuk pola
yang teratur dan menarik.
Contoh penerapan pada
bendera hias: peserta didik membuat bendera berbentuk persegi panjang,
menyusun motif secara seimbang, memilih kombinasi warna yang serasi, membuat
rancangan terlebih dahulu, kemudian menambahkan ragam hias dekoratif sesuai
tema.
Media / alat peraga
yang dapat digunakan: gambar berbagai bendera, kartu gambar, video
pembelajaran, papan tulis, LKPD, atau bendera yang tersedia di sekolah.
4. KESIMPULAN MATERI
·
Bendera memiliki bentuk, warna, dan simbol yang
dapat diamati sebagai unsur visual.
·
Bendera dapat memiliki fungsi sebagai identitas,
tanda, penanda, atau simbol kelompok/kegiatan.
·
Bendera dapat diklasifikasikan berdasarkan
bentuk dan fungsinya.
·
Pengelompokan harus disertai alasan berdasarkan
ciri yang dapat diamati.
5. REFLEKSI PEMBELAJARAN
HARI INI
Evaluasi proses
pembelajaran hari ini:
Sebagian besar peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk dan fungsi bendera dengan baik.
Sebagian peserta didik mampu mengklasifikasikan bendera dan memberikan alasan yang tepat.
Sebagian kecil peserta didik masih memerlukan pendampingan dalam membedakan bentuk dan fungsi bendera.
0 komentar:
Posting Komentar