A. IDENTITAS PEMBELAJARAN
Nama Guru | Ruwi merliana, S.Pd.,Gr |
Mata Pelajaran | Seni Rupa |
Kelas / Fase | IV / Fase B |
Materi | Membangun Ide dan Rancangan Sebuah Bendera Hias |
Hari / Tanggal | Rabu 30 September 2026 |
Pertemuan ke- | 2 |
Alokasi Waktu | 2 × 35 menit (dapat disesuaikan) |
B. CAPAIAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. CP Umum
Peserta didik mampu mengembangkan gagasan melalui pengamatan, pengalaman, eksplorasi unsur rupa, serta membuat karya seni rupa dua dimensi dengan menggunakan alat dan bahan yang sesuai. Peserta didik juga mampu menjelaskan ide, proses, dan hasil karyanya dengan bahasa sederhana.
2. Tujuan Pembelajaran (TP)
Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi dan ciri-ciri bendera hias sebagai karya seni rupa dua dimensi.
Peserta didik mampu menemukan dan mengembangkan ide bendera hias berdasarkan tema, pengalaman, lingkungan, budaya, atau simbol yang dekat dengan kehidupan sehari-hari.
Peserta didik mampu memilih unsur rupa yang sesuai, seperti garis, bentuk, warna, pola, tekstur, dan simbol.
Peserta didik mampu membuat sketsa/rancangan awal bendera hias dengan mempertimbangkan komposisi, keseimbangan, ukuran, dan keterbacaan gambar.
Peserta didik mampu menjelaskan alasan pemilihan tema, bentuk, warna, dan simbol pada rancangan bendera hias.
Peserta didik mampu menunjukkan sikap kreatif, percaya diri, teliti, bertanggung jawab, serta menghargai ide dan karya teman.
3. TP dalam Bentuk Poin Singkat untuk Blogger
Mengenal bendera hias dan fungsinya.
Menggali ide berdasarkan tema.
Memilih simbol, bentuk, warna, dan pola.
Menyusun komposisi rancangan.
Membuat sketsa bendera hias.
Mempresentasikan ide dan menerima masukan.
4. ATP yang Relevan
Peserta didik mengamati contoh bendera hias → mengidentifikasi unsur visual → menggali beberapa ide → memilih satu ide → membuat sketsa rancangan → memperbaiki rancangan berdasarkan masukan → menjelaskan konsep karya.
C. APERSEPSI SINGKAT (AWAL PEMBELAJARAN)
Guru menyapa peserta didik dan mengajak mereka mengamati berbagai bendera yang pernah mereka lihat, misalnya bendera perayaan, bendera kelas, bendera kegiatan sekolah, atau bendera hias pada sebuah acara.
Salam dan doa sebelum belajar.
Guru menunjukkan beberapa contoh bendera hias atau gambar bendera dengan bentuk dan warna yang berbeda.
Guru bertanya: “Apa yang membuat sebuah bendera terlihat menarik?”
Guru bertanya: “Jika kalian membuat bendera hias untuk kelas atau kegiatan sekolah, gambar apa yang akan kalian pilih?”
Guru menghubungkan jawaban peserta didik dengan pentingnya ide, simbol, warna, dan rancangan sebelum membuat karya.
Integrasi nilai: keindahan dan keberagaman karya dapat menjadi sarana mensyukuri kreativitas dan karunia Allah. Contoh Asmaul Husna: Al-Khaaliq (Maha Pencipta).
Pertanyaan Pemantik |
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian Bendera Hias
Bendera hias adalah karya visual berbentuk lembaran atau bidang yang diberi warna, bentuk, pola, gambar, tulisan, atau simbol untuk memperindah suatu tempat atau mendukung suasana sebuah kegiatan. Bendera hias dapat digunakan untuk menghias kelas, halaman sekolah, panggung, perayaan, pameran, kegiatan olahraga, atau kegiatan lainnya.
2. Fungsi Bendera Hias
Sebagai dekorasi atau penghias suatu tempat.
Sebagai penanda suatu kegiatan atau kelompok.
Sebagai media untuk menyampaikan tema atau pesan.
Sebagai sarana menampilkan kreativitas dan identitas kelompok.
Sebagai karya seni yang dapat dinikmati secara visual.
3. Unsur Rupa dalam Bendera Hias
Unsur | Penjelasan |
Garis | Garis lurus, lengkung, zigzag, atau bergelombang dapat membentuk batas dan motif. |
Bentuk | Bentuk geometris atau organik digunakan sebagai dasar gambar dan hiasan. |
Warna | Warna dapat membangun suasana, menarik perhatian, dan memperkuat tema. |
Pola | Pengulangan bentuk atau motif dapat membuat bendera terlihat teratur dan menarik. |
Tekstur | Kesan halus, kasar, atau dekoratif dapat ditampilkan melalui gambar maupun bahan. |
Ruang/komposisi | Penempatan objek perlu diatur agar tidak terlalu penuh atau terlalu kosong. |
4. Prinsip Sederhana dalam Merancang Bendera Hias
Keseimbangan: elemen kiri dan kanan atau atas dan bawah terlihat harmonis.
Kesatuan: warna, simbol, dan motif terasa saling berhubungan.
Irama/pengulangan: motif tertentu dapat diulang agar rancangan lebih menarik.
Kontras: perbedaan warna atau ukuran membantu bagian penting lebih terlihat.
Proporsi: ukuran gambar dan tulisan disesuaikan dengan bidang bendera.
Keterbacaan: tulisan dan simbol tidak terlalu kecil atau bertumpuk.
5. Sumber Ide Bendera Hias
Alam sekitar: daun, bunga, matahari, awan, hewan, gunung, laut.
Budaya daerah: motif tradisional, rumah adat, makanan khas, atau ikon daerah.
Kegiatan sekolah: olahraga, perkemahan, pentas seni, literasi, kebersihan.
Identitas kelas: nama kelas, angka kelas, maskot, slogan positif.
Pengalaman pribadi: hobi, permainan, cita-cita, atau hal yang disukai.
6. Langkah Membangun Ide dan Rancangan
Tahap | Yang Dilakukan | Hasil yang Diharapkan |
1. Tentukan tujuan | Tentukan bendera akan digunakan untuk apa dan siapa yang akan melihatnya. | Tujuan bendera jelas |
2. Pilih tema | Contoh: persahabatan, kebersihan, lingkungan, semangat belajar, budaya daerah. | Tema terpilih |
3. Curahkan ide | Tuliskan atau gambarkan sebanyak mungkin simbol yang berkaitan dengan tema. | Kumpulan ide |
4. Pilih ide utama | Pilih satu gagasan yang paling sesuai dan mudah diwujudkan. | Satu ide utama |
5. Tentukan unsur visual | Pilih bentuk, warna, pola, simbol, dan tulisan jika diperlukan. | Konsep visual |
6. Buat sketsa | Gambar rancangan secara sederhana dengan posisi setiap unsur. | Sketsa awal |
7. Periksa rancangan | Pastikan komposisi seimbang, pesan mudah dipahami, dan tidak terlalu penuh. | Rancangan yang diperiksa |
8. Revisi | Perbaiki bagian yang kurang sesuai sebelum masuk ke tahap pembuatan karya. | Rancangan siap dibuat |
E. PEMBAHASAN MATERI / KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
Guru membuka pembelajaran dengan salam, doa, dan mengecek kesiapan peserta didik.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru menampilkan contoh bendera hias dan mengajak peserta didik mengamati warna, bentuk, motif, dan simbol.
Guru menyampaikan pertanyaan pemantik.
Guru menjelaskan bahwa karya yang baik dimulai dari ide dan rancangan yang jelas.
2. Kegiatan Inti – Eksplorasi Ide
Peserta didik memilih satu tema bendera hias.
Peserta didik membuat daftar kata atau gambar yang berhubungan dengan tema.
Peserta didik memilih 2–4 simbol atau motif yang paling sesuai.
Peserta didik menentukan kombinasi warna yang mendukung tema.
Peserta didik membuat beberapa thumbnail/sketsa kecil sebelum memilih rancangan utama.
3. Kegiatan Inti – Membuat Rancangan
Peserta didik menggambar bentuk dasar bendera.
Peserta didik menentukan posisi simbol utama.
Peserta didik menambahkan motif pendukung.
Peserta didik menentukan warna utama dan warna pendamping.
Peserta didik menambahkan tulisan/slogan jika diperlukan.
Peserta didik memberi keterangan singkat tentang makna simbol dan warna.
Peserta didik melakukan pengecekan dan memperbaiki rancangan.
4. Kegiatan Inti – Berbagi dan Apresiasi
Peserta didik menunjukkan rancangan kepada teman sebangku/kelompok.
Teman memberikan satu apresiasi dan satu saran yang membangun.
Peserta didik menjelaskan ide dan alasan pemilihan unsur visual.
Guru memberikan penguatan terhadap proses berpikir kreatif, bukan hanya hasil akhir.
5. Kegiatan Penutup
Peserta didik menyimpulkan langkah membangun ide dan membuat rancangan bendera hias.
Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi.
Guru menyampaikan tindak lanjut: rancangan dapat dikembangkan menjadi karya bendera hias pada pertemuan berikutnya.
Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam.
F. FORMAT POSTING BLOGGER – SIAP SALIN
Judul Blog |
Pembuka Artikel
Halo, anak-anak! Pernahkah kalian melihat bendera hias yang dipasang di sekolah, kelas, atau sebuah kegiatan? Bendera hias tidak hanya memiliki warna yang menarik, tetapi juga dapat menyampaikan pesan, identitas, dan suasana sebuah kegiatan. Hari ini kita akan belajar bagaimana menemukan ide dan mengubah ide tersebut menjadi sebuah rancangan bendera hias.
Apa yang Akan Kita Pelajari?
Mengenal bendera hias.
Menemukan sumber ide.
Memilih tema, simbol, warna, dan motif.
Menyusun komposisi.
Membuat sketsa/rancangan.
Menjelaskan makna rancangan.
Ayo Mengamati!
Perhatikan bendera hias di sekitar kalian. Amati bentuknya, warna yang digunakan, gambar atau simbolnya, serta bagaimana unsur-unsur tersebut ditempatkan. Menurut kalian, apa pesan yang ingin disampaikan?
Ayo Membangun Ide!
Gunakan tabel ide berikut sebelum membuat sketsa:
Pertanyaan | Jawaban Saya |
Bendera ini dibuat untuk kegiatan apa? | ................................................................................ |
Apa tema yang saya pilih? | ................................................................................ |
Simbol/gambar apa yang paling sesuai? | ................................................................................ |
Warna apa yang akan saya gunakan? Mengapa? | ................................................................................ |
Apakah saya menggunakan tulisan/slogan? | ................................................................................ |
Apa pesan yang ingin disampaikan? | ................................................................................ |
Ayo Membuat Rancangan!
Buat sketsa bendera pada kertas. Mulailah dengan bentuk dasar, kemudian tentukan posisi simbol utama, motif pendukung, warna, dan tulisan. Tidak perlu langsung membuat gambar yang sangat detail. Yang terpenting adalah ide dan susunan elemen dapat dipahami.
Checklist Rancangan |
G. LKPD / LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Nama: .................................................... Kelas: ............ Tanggal: ........................
Kegiatan 1 – Peta Ide
Tuliskan tema di tengah, lalu tuliskan minimal 5 ide gambar/simbol yang berhubungan dengan tema tersebut.
1. ........................................................................................................................
2. ........................................................................................................................
3. ........................................................................................................................
4. ........................................................................................................................
5. ........................................................................................................................
Kegiatan 2 – Pilih Ide Terbaik
Tema yang dipilih: ................................................................................................
Simbol utama: .......................................................................................................
Motif pendukung: ..................................................................................................
Warna utama: .........................................................................................................
Warna pendamping: ................................................................................................
Makna/pesan: ........................................................................................................
Kegiatan 3 – Sketsa
Tempat menggambar rancangan bendera hias:
Kegiatan 4 – Ceritakan Rancanganmu
Tuliskan 3–5 kalimat tentang rancanganmu: tema, simbol, warna, dan pesan yang ingin disampaikan.
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
H. ASESMEN
1. Asesmen Diagnostik
Apa yang kamu ketahui tentang bendera hias?
Sebutkan dua unsur rupa yang dapat digunakan pada bendera.
Pernahkah kamu membuat sketsa sebelum membuat karya? Ceritakan.
2. Asesmen Formatif – Observasi Proses
Aspek | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
Mengembangkan ide | Masih perlu banyak arahan | Sudah menemukan ide yang sesuai | Menghasilkan ide beragam dan jelas |
Memilih unsur rupa | Belum konsisten | Memilih unsur yang cukup sesuai | Memilih unsur dengan alasan yang jelas |
Membuat rancangan | Sketsa belum lengkap | Sketsa cukup lengkap | Sketsa terencana, seimbang, dan detail |
Menjelaskan karya | Belum dapat menjelaskan | Dapat menjelaskan sebagian | Dapat menjelaskan ide dan makna dengan percaya diri |
Sikap berkarya | Sering perlu diingatkan | Cukup mandiri dan tertib | Mandiri, teliti, menghargai karya teman |
3. Rubrik Produk Rancangan (Skor 1–4)
Aspek | 1 | 2 | 3 | 4 |
Kesesuaian tema | Tema belum tampak | Tema mulai tampak | Tema jelas | Tema sangat jelas dan kuat |
Kreativitas ide | Ide masih sederhana | Ada pengembangan sederhana | Ide cukup unik | Ide sangat kreatif dan personal |
Komposisi | Belum tertata | Mulai tertata | Tertata dan seimbang | Sangat harmonis dan terencana |
Warna & simbol | Kurang sesuai | Cukup sesuai | Sesuai dan menarik | Sangat sesuai dan memperkuat pesan |
Keterangan/makna | Tidak ada | Ada tetapi belum jelas | Jelas | Sangat jelas dan mampu menjelaskan pilihan visual |
4. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dinyatakan mencapai tujuan pembelajaran apabila mampu menghasilkan rancangan bendera hias yang memiliki tema jelas, memuat simbol/unsur visual yang sesuai, memiliki komposisi yang cukup tertata, serta mampu menjelaskan ide dan makna rancangan.
I. DIFERENSIASI PEMBELAJARAN
Dukungan: guru menyediakan contoh bentuk bendera, kartu pilihan tema, contoh kombinasi warna, dan template sketsa sederhana.
Reguler: peserta didik membuat rancangan berdasarkan tema pilihan sendiri.
Pengayaan: peserta didik membuat dua alternatif rancangan dan membandingkan kelebihan masing-masing sebelum memilih satu.
Bagi peserta didik yang cepat selesai: tambahkan makna simbol, slogan, atau pola berulang yang mendukung tema.
J. REFLEKSI PEMBELAJARAN HARI INI
0 komentar:
Posting Komentar